【消费趋势‌】天主教和基督教的区别

（4）指导学生有感情地朗读课文第2段（课件显示小树林画面做背景）2、莉达爱护环境行为美，从第5段可看出教师相机引导：（1）吃完饭她俩怎样做的、勾出写她们不同做法的词（2）你赞成谁的做法、为什么、（小组讨论→汇报交流→指导朗读，可以加上动作）（3）奥莉娅怎么想的、（指导朗读，读出“满不在乎”的语气）（4）莉达怎么说的、读一读（指导朗读）听了她的话你怎么想、（5）假如你是那只夜莺，看到她们的做法，听到她们说的话，你想对谁说点什么、（6）指名分角色朗读、表演3、拓展：地球上的万物都是有生命的，它们都有自己的情感想想看，树林里还有哪些事物会对她们的做法、想法发表意见、（还有小鸟、小花、小草、小溪……问题用课件显示

“俭”作“俭朴”解释，这种俭朴的习惯让生活回归自然，与后文的“淫慢则不能励精”“险躁则不能治性”相对应，不致让人迷失在声色犬马和纸醉金迷之中而回归清醒自然的状态，就是“静”了而“静”也让人更加专注，不为浮世所扰，自然俭朴由“静”至“俭”，由“俭”至“静”，两者互为因果，都是修身养德必不可少的步骤当明了“静”与“俭”的意思，那么从文中抽出的千古名句——“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”就很好理解了

（2）教师：你们知道有哪些人在这一天过节呢（3）教师：为什么这一天是你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师的共同节日呢3、游戏"我也来劳动"（1）教师：小朋友长大以后也会成为一个光荣的劳动者，那么你想做什么呢幼儿自选一样能代表自己理想的劳动工具或替代物（2）幼儿随《劳动最光荣》的歌曲，手拿劳动工具或替代物，根据自己对相应职业的想象随音乐做动作劳动教育主题教案精选篇4班会主题：劳动最光荣班会思想：达·芬奇曾经说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠的确，只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造劳动是中华民族的传统美德，作为二十一世纪的青年学生，更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果，弘扬“劳动光荣”的精神

2 引导学生自主探究、合作学习，提高获取信息处理信息并运用信息解决问题的能力3 激发学生的爱国热情和民族自豪感教学过程：一情境导入1 播放民族英雄的画像，定格导入：同学们看到的画像是谁能简单的评价一下吗通过上一堂课的学习，我们已初步了解到郑成功是收复台湾、建设台湾的民族英雄今天你想研究些什么呢2 学生提出问题3 发新帖请大家把所要研究的问题发到“自由论坛”里，供大家浏览二自主探究今天我们就主要围绕这些问题来研究，请大家浏览网站上的内容，两人合作一起解决问题对感兴趣的知识也可以去研究一番，看哪些同学解决的问题多，学到的知识多1 研究学习(1)查找小组围绕主题，分工合作，自主学习(2)上传根据研究主题把小组研究的结果上传到“自由论坛”里