①全身症状 轻重不一可有怕冷、发热、乏力、食欲减退小儿全身症状较重，常伴呕吐、腹泻等消化道症状鼓膜一旦穿孔，体温即逐渐下降，全身症状明显减轻②耳痛 耳深部疼痛，逐渐加重如搏动性跳痛或刺痛，可向同侧头部或牙齿放射吞咽及咳嗽时耳痛加重，耳痛剧烈者夜不能眠，烦躁不安鼓膜穿孔流脓后，耳痛顿减③耳流脓 是本病的主要症状，可为黏液、黏脓或纯脓性非危险型流脓较稀薄，无臭味危险型流脓虽不多，但较稠，多为纯脓性，并伴有异臭味④听力减退及耳鸣 开始感耳闷，继则听力渐降，伴耳鸣耳痛剧者耳聋可被忽略有些患者可伴眩晕，穿孔后耳聋反而减轻⑤耳聋 轻重不一，因多是单耳发病，易被忽视一般为传导性聋2非化脓性中耳炎 分泌性中耳炎 (1)听力下降 急性分泌性中耳炎大多可于感冒后、乘飞机下降或潜水时，出现听力下降，可有“自声增强”现象
甘松：具jù有yǒu芳香xiāng走窜之zhī性xìng，疏通tōng经络、有yǒu香xiāng肌jī美měi肤fū功gōng效xiào薄荷hé：促cù进jìn皮pí肤fū细xì胞bāo再zài生shēng、改gǎi善shàn干gàn性xìng、老lǎo化huà、粗cū糙、龟裂之zhī皮pí肤fū白bái丁香xiāng：善shàn于yú治zhì疗liáo面miàn疮chuāng、雀què斑bān白bái僵jiāng蚕cán：白bái僵jiāng蚕cán含hán有yǒu草cǎo酸suān胺,还有yǒu蛋dàn白bái酶méi,壳质zhì酶méi,脂zhī酶méi等děng水shuǐ解jiě酶méi可kě消xiāo化huà角质zhì,分fēn解jiě色sè素sù防fáng疤bā痕hén去qù粉fěn刺cì治zhì瘀yū斑bān的de作zuò用yòng
好读书却不求甚解喝酒有什么特点，小酌一杯就满足了吗造饮辄尽，期在必醉既醉而退那写文章呢他写文章的目的是干什么自娱7 那你怎样理解这三句话或者说这三大爱好体现了五柳先生怎样的精神品质A：不能仅理解为一种读书方法,即不死抠字眼,而力求真谛,它还与作者的“不慕荣利”有关他读书的目的,是一种求知的满足与精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食”他并不想“学成文武艺，卖与帝王家”，这是他不追求名利，只求精神上得到安慰的体现B: 亲友请客，五柳先生就毫不客气地喝酒，而且喝醉方休，醉后就走，不和别人虚情客套这说明了什么说明了五柳先生不但嗜酒，而且不拘小节，性情豪爽，把世俗的繁文褥节置之脑后，是一位独立于世的高风亮节之人
二、延续情境：练习手口一致点数10以内的数（1）示范数10的数师：瞧，这是谁呀让我们看看有几只（2）提出操作要求师：动物园里这么动物，要请小朋友把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物（3）幼儿操作，教师巡视并对能力弱的幼儿提供指导或帮助（4）评价——请几名幼儿点数自己的操作材料师：你的是什么动物请你从小红旗开始用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个数完后追问：你数到了几个（5）挑战：点数15以内的数动物园又来了许多动物，可是这么多数也数不清，谁愿意上来帮我数一数三、结束情境师：时间不早了，动物园要关门了，请小朋友把动物放回笼子，来排队吧小班数学教案设计篇5活动目标：1、在游戏情境中，扮演小鸡体验在草地上捉虫的快乐
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