2、正确流利地朗读课文了解课文内容，读好地球的几次问话通过联系上下文的方法，体会地球在了解自己年龄过程中的心情变化，分角色有感情地朗读课文3、了解地球及它身上的其它一些东西的大致年龄，有学生探究科学奥秘的兴趣【教学重点、难点】1、了解地球及它身上的其它一些东西的大致年龄，激发学生探究科学奥秘的兴趣2、体会地球在了解自己年龄过程中的心情变化【教学过程】一、激趣导入，揭示课题1、出示图片：地球这是什么你知道它多大了2、我们都知道自己的年龄，可地球却一直不知道自己的年龄，它心里一定——很着急3、此时此刻，地球一定很急切地想知道——揭示课题：27我多大了(齐读)4、指导读题，读出疑问的语气二、初读课文，整体感知1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子
他的日记，人们越读越起劲；他的故事，人们越听越动情同学们，在这960万平方公里的土地上，哪一个不知道叔叔的英名他的名字就叫――雷锋雷锋叔叔他助人为乐，毫不利已有一次，雷锋因肚子疼到团部卫生连开了点药回来，见路边的大楼正在施工，便推起一辆小车帮着运砖，一干就是好几个小时这就是雷锋在一次出差换车时，雷锋发现一个背着小孩的中年妇女的火车票和钱丢了，他就用自己的津贴费给大嫂买了一张去吉林的火车票人们因此留传着这样一句话："雷锋出差一千里，好事做了一火车"这就是雷锋他"偷"着为战友的亲人寄钱，为灾区人民寄上几年来的全部存款有人说他是"傻子"，雷锋却说他甘愿做革命的"傻子"这就是雷锋雷锋大公无私，乐于奉献的事还真是太多了
”一个“一出生就残疾”的孩子，在母亲的精心培养下，在母爱的滋润下，“成了一位的作家”无论孩子还是母亲，她们作了相同的事：成全一棵树(3)明确：理由充分即可，教师要引导到全文主旨上来三、细读课文，品味人物情感1孩子成全了小树(1)a“那树苗是她丢弃的，又细又小，甚至还有一些枯萎”b“孩子举着树苗，满眼都是渴求”“孩子喜悦极了……比母亲挖的要大、要深”c“孩子小心翼翼……给他浇水”读了这些句子你有什么感受(生交流)师总结明确：孩子由小树想到自己，自己就和这棵小树一样不被人重视不被人看好同病相怜让这个孩子更加懂得珍惜生命、爱护生命(2)a“孩子挖的坑比母亲挖的要大、要深”B“孩子小心翼翼„„给它浇水”c“孩子经常给小树浇水
在完善激励青年创新的支持体系方面，要完善青年创新人才发现、选拔、培养、使用机制，支持青年在重大科技任务和技术攻关中发挥骨干作用，在各类科研项目中挑大梁、当主角推广“科技成果+创业”“产业发展+创业”“职业技能+创业”“民生需求+创业”创业模式，健全“创业培训、创业服务、创业孵化、创业活动”四创联动的支持体系△青年夜校 同时，要优化支撑青年创新的能力素质探索适应技术革命和产业变革的个性化教学方式和人才培养路径，提升青少年科学素养，推动人工智能通识教育普及发展完善青年人才培养与经济社会发展需要适配机制，推动教育科技人才一体化发展，促进教育链、产业链、人才链、创新链深度融合，支持属地院校和企业联合培养紧缺人才
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。