数一数每一种动物各有几只分小组说一说：谁和谁比，以谁为标准，把谁看成一份，谁是谁的几倍(对一题加10分)(学生回答，教师板书)小鸟的只数是熊猫的5倍(5个2只，2只)猴子的只数是松鼠的2倍(2个3只，3只)兔子的只数是大象的4倍(4个1只，1只)……四、教师总结：这节课我们对倍有了初步的认识(将板书完整：倍的认识)板书设计：倍的认识花蝴蝶的只数是白蝴蝶的3倍小鸟的只数是熊猫的5倍(5个2只，2只)(1份)猴子的只数是松鼠的2倍(2个3只，3只)兔子的只数是大象的4倍(4个1只，1只)三年级下册的数学教案（精选篇4）教学目标：1知识与技能：使学生初步认识几分之一，会读、会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小;培养学生观察、比较的能力及操作、表达能力和合作交流的意识;2
教学设计说明：1、 教学目标和重难点：首先作为等比数列的第一节课，对于等比数列的概念、通项公式及其性质是学生接下来学习等比数列的基础，是必须要落实的;其次，数学教学除了要传授知识，更重要的是传授科学的研究方法，等比数列是在等差数列之后学习的因此对等比数列的学习必然要和等差数列结合起来，通过等比数列和等差数列的类比学习，对培养学生类比——猜想——证明的科学研究方法是有利的这也就成了本节课的重点2、 教学设计过程：本节课主要从以下几个方面展开：1) 通过复习等差数列的定义，类比得出等比数列的定义;2) 等比数列的通项公式的推导;3) 等比数列的性质;有意识的引导学生复习等差数列的定义及其通项公式的探求思路，一方面使学生回顾旧知识，另一方面使学生通过联想，为类比地探索等比数列的定义、通项公式奠定基础
我们一块来读一读吧②面对这么美的情景，你现在想说些什么呢③如果这四句改成：梨树挂着灯笼，苹果露出脸颊，稻海翻起波浪，高梁举起火把④你再读一读，有什么感觉呢４、设问：⑴是谁使秋天的景色这样美丽谁愿意为大家读一读最后两句⑵勤劳的人指的是谁你现在想对勤劳的人说什么呢联系自己⑶同学们是聪明的，秋姑娘想让你们也来说一说：是谁使秋天这样美丽看，好像在说，勤劳的人们画出了秋天的图画四、回归整体，扩展思维１、回归全文：让我们带着对勤劳的人的感激和赞美，想像着秋天美好的景色，再美美的读一遍课文吧２、扩展：能告诉大家，你的眼前还有哪些秋天的景色呢我们还可以用什么方式来表现秋天的美呢五．学习生字１、秋姑娘也被你们的热情感染了
每当季节更换的时候都是流感的高发时期孩子的免疫力比较低，在这个时候理所当然会成为了流感最容易攻击的对象俗话说，“一场秋雨一场寒”，在入秋之后早晚温差越来越大这个时候孩子是很容易感冒甚至感染流感的那么怎么区别流感与非流感呢普通感冒发病一般症状比较轻，主要是以鼻塞、流鼻涕等外在表现为主，严重的会伴有发烧等症状而流行性感冒一般症状会比较重，而且发烧的时间会比较长，体温通常会在 39℃以上此外，如果患有流行性感冒患者一般会感到全身肌肉酸痛，周身无力等症状当孩子出现发热症状时，很多人的第一反应是流感单从这点上看流感和感冒是相同的，无论是感冒还是流感，身体都会出现发热的症状从身体发热的状态想判断孩子是得了流感还是感冒，可以先观察其发热程度，再次是看后续出现的症状
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