4， 每个数到原点的距离是多少由此你会发现了什么规律（小组讨论，交流归纳）归纳出一般结论，教科书第12的归纳这些问题是本节课要求学会的技能，教学中要以学生探究学习为主来完成，教师可结合教科书给学生适当指导巩固练习教科书第12页练习小结与作业课堂小结 请学生总结：1， 数轴的三个要素；2， 数轴的作以及数与点的转化方法本课作业1， 必做题：教科书第18页习题12第2题2，选做题：教师自行安排本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）1， 数轴是数形转化、结合的重要媒介，情境设计的原型来源于生活实际，学生易于体验和接受，让学生通过观察、思考和自己动手操作、经历和体验数轴的形成过程，加深对数轴概念的理解，同时培养学生的抽象和概括能力，也体出了从感性认识，到理性认识，到抽象概括的认识规律
教师进一步提问：What can they do on a trip教师引导学生猜测郊游可以做的事情此时可以出示P70页的图片，但要进行遮盖或模糊处理如果学生遇到不会用英语表达的活动，可以容许学生用中文表达根据学生说的情况，教师点击图片中相应的画面，最终出现P70页的完整画面活动目的：教师在引导学生学Let’s learn部分的单词短语之前，应尽可能的唤起学生已有的生活体验，使学生的英语学习能和自己的生活联系起来，不至于觉得太枯燥活动五：学一学教学参考时间：5-8分钟教师指着taking pictures的小图，问：What’s … doing引导学生作答教师点击taking pictures这个短语的声音，每播放一次，让学生跟读，并且鼓励学生边做动作，边读单词
(3)利用多媒体直观教学手段，加大课堂信息量，以适应信息时代的变迁，同时加大随堂训练的容量，以适应高考的分量学法指导：教是为了不教，学法应贯穿于整个教学过程⑴指导学生自主学习⑵组织学生合作学习，限度的使学生都能参与教学活动，通过讨论，发现学生独特的个性，创造性的思维⑶引导学生进行探究学习，关注学生思考问题的深度和广度，养成质疑探究的习惯⑷“得法于课内，得益于课外”，指点学生拓展延伸，课外阅读名人名篇，强化鉴赏能力和写作能力，为高考作好准备教学过程：上片以讲授为主;下片以讨论为主导语设计：三国是个充满魅力的时代，其中赤壁之战奠定了天下三分的局势，而且是中国历的一次以少胜多的战役时光如水，斯人已矣，但每一个为这一战所激动着的人来到赤壁，当年的冲天火光、震天喊杀声仿佛又能萦绕于脑海
“副溶血性弧菌耐热温度很低，大约在60℃至70℃日常烹饪时，在100℃环境下加热1分钟左右即可以全部杀灭”吴文惠教授判断，引起细菌性食物中毒的原因，应为加工工艺存在问题新京报记者在一只贴有“郑文琪龙虾盖浇饭专供小龙虾虾仁”标签的包装箱看到，郑文琪龙虾盖浇饭所使用的材料委托商为徐州一鸿餐饮企业管理有限公司，生产商为寿县如今食品有限责任公司寿县如今食品公司一位负责人在接受新京报记者采访时称，其工厂通过了HACCP食品质量安全体系认证，拥有出口欧美市场的资质，此次供应给郑文琪方面的小龙虾虾仁没有任何质量问题“首批给郑文琪龙虾盖浇饭供应了5吨左右虾仁，目前仅剩下100吨左右存货，出厂前都会经过质量检测，我们判断是他们(郑文琪龙虾盖浇饭) 烹饪工艺有问题
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