如仍有困难可将拼音写到黑板上（3）共同解决黑板上的拼音，并各种形式进行拼读训练（预设：suànxiǎngkuàiliǎoqiáo）（4）小组成员再次合作，用喜欢的方式练读儿歌，也可背出来（5）汇报表演（6）齐读儿歌（7）出示生字：做过了不乐（8）回想它们读什么，想不起来的的可以去找找它们的拼音（生可能会提出："了"和"一"有不同的发音，教师随机渗透多音字教育，但不强求人人掌握）（9）认读生字三、教学建议（一）教学准备配合学习z、c、s和zi、ci、si发音的录音带；字母卡片；画有四线格的小黑板（二）字母教学学生发z、c、s的音有一定困难，可以利用图，借“字、刺、丝”来读准音教师要讲清发音部位，强调舌尖一定要向前平伸，顶住上门齿背，提醒学生注意不要咬着舌尖发音
而求方程的解的过程叫做解方程，刚才，想出办法求出χ+3=9的过程就是解方程【板书】：使方程左右两边相等的未知知数的值，叫做方程的解求方程的解的过程叫做解方程②方程的解和解方程这两个概念说起来差不多，但它们的意义却大不相同，它们之间的有何不同在小组内议一议，明确，方程的解是一个具体的值，而解方程是一个求解的过程③刚才我们把χ=6代入方程中，得到方程左边=右边，说明χ=6是方程χ+3=9的解822教学教材第68页例2(1)利用等式不变的规律，我们再来解一个方程出示例2：解方程3χ=18怎样才能求到1个χ是多少呢观察示意图，互相讨论，指名回答在方程两边同时除以3，得到χ=6让学生打开书68页，把例2中的解题过程补充完整
我们经过几个月的努力，从无到有、从想到做今天终于开始新的起点我很感谢尚昆、霍盼涛两位朋友，尚昆辞去工作，放弃高薪霍也放弃了找工作的机会，他们离开心爱的人，来和我共同做一件疯狂的事情创业应该是所有路中做难走的一条路，我们选择这条路得同时，注定我们是过河卒子，无论如何，只能前进，不能倒退，可以成功，可以失败，但是不能放弃我们前面的道路除了鲜花和掌声之外，更多的是困难和挫折我相信我们有足够的勇气和信心去战胜困难克服挫折，追寻到我们想要的结果我们是为了实现一个共同的梦想和目标，并不存在谁为谁打工，我也希望我们以后的员工也不会也不应该有这种想法和感觉，我们要牢记和一起奋斗的人共享财富的理念，记住厚德载福，以诚待人，稳健经营的企业文化
[变成训练，巩固反馈]继续对绝对值比较负数大小进行巩固练习由以上练习层层深入，学生解决问题的能力大大提高，并且印象深刻知识延伸[学生探究，教师点拨][媒体展示]绝对值定义，代数意义及内在涵义的的灵活应用[知识延伸，目标升华]充分发挥学生的自主探索能力，使学生能够深入、细致的理解知识点学生能够互相评点，共同探索，既发展了自主学习能力，又强化了协作精神七、教学板书设计绝 对 值概念 正数的绝对值是它本身绝对值 代数意义 0的绝对值是0 非负数表示方法| | 负数的绝对值是它的相反数如：|-2|=2 |+3|=3 绝对值最小的数是0初中七年级数学教案格式篇2教学目标： 1、使学生在现实情境中理解有理数加法的意义2、经历探索有理数加法法则的过程，掌握有理数加法法则，并能准确地进行加法运算
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