教学过程一、举行“民族风情”展示会1、我国是一个多民族的大家庭五十六个民族，五十六朵花不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况2、视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况二、揭示课题，范读课文1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处不同民族的孩子们也在一所学校共同学习就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下2、板书课题：我们的民族小学3、教师配乐范读选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐
■ 松鼠食验 “明矾瓜子”未发现但疑似有“色素瓜子” 实验样品：从北京市场上随机购买的18种瓜子样品 实验时间：2015年12月30日 实验地点：北京智云达食品安全检测消费者体验中心 那么北京市场上售卖的瓜子是否也会加明矾新京报记者为此对北京市场上的瓜子产品进行一次实验12月30日，从北京多家炒货店、街边摊贩以及超市购买18种散装和品牌包装的葵瓜子，其中包括焦糖味、核桃味、榴莲味、奶油味、咸味、多味、原味等多种口味当日，新京报将这些瓜子样品送至北京智云达食品安全检测消费者体验中心，对瓜子中是否含有明矾、滑石粉及色素等进行测试虽然18种瓜子未检出明矾、滑石粉，但1种焦糖味瓜子掉色非常严重实验1 溶液未变色不含明矾 实验目的：查验瓜子中是否含铝，以此判断其是否添加了明矾
(评析：通过练习，让学生判断简单事件发生的可能性，使学生进一步积累用分数表示事件发生的可能性的经验，加深对可能性大小的认识通过计算可能性的大小判断游戏规则是否公平，让学生用所学知识解决身边的实际问题，有利于学生在解决问题的过程中进一步掌握用分数表示可能性大小的方法，发展数学应用意识)总评：在游戏活动中引导学生探索事件发生的可能性，先从“猜左右争夺发球权”的游戏活动展开，既有利于激发学生参与学习活动的兴趣，又能激活学生原有的知识经验，让学生在对可能性定性描述的基础上，有意义地接受“猜对或猜错的可能性都是1/2”然后借助摸牌游戏情境，让学生收集数据，并借助已有的生活经验，自主探索事件发生的可能性是几分之几
在这里我代表所有的小朋友，向老师说一声“谢谢”新学期我们迎来了很多新朋友，我们大班的哥哥姐姐，会有一个崭新的面貌请老师放心，我们会积极勇敢的参加各种活动，会获得更多的进步请老师放心，我们会好好学习，天天向上给小弟弟妹妹们做个好榜样在这里祝愿小朋友们在新学期里学会更多的本领幼儿园开学国旗下讲话（精选篇3）各位家长、老师，亲爱的小朋友们：大家好我叫李易珈，是大班的小朋友，每个星期一的早晨，我们幼儿园都会举行升旗仪式今天是新学期的第一次升旗仪式， 我们小朋友迈着整齐的步伐，来到了五星红旗下，我的内心非常激动我想大家和我的感觉也是一样的从幼儿园的小弟弟、小妹妹长成了大哥哥、大姐姐，我们的知识一天天丰富;我们的能力一步步提高;我们每一点进步，每一次成功，都离不开我们亲爱的老师，是你们的细心呵护和教诲陪伴我们成长
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。