(2)你理解“穿梭”吗能来表演一下吗(请学生在桌子之间的过道表演“穿梭”) (3)安静是个盲童，盲人的世界是什么样的请大家闭上眼睛感受一下再请刚才表演的同学闭上眼睛再“穿梭”给大家看看学生各自谈感受在阅读中，只有用心去读书、用情去体验，才能走进文本，走近作者，走近主人公，与他们产生共鸣，想他们所想，感他们所感(4)从“穿梭”一词我们可以看出什么(5)一个盲孩子能够这样穿梭于花丛之中，这样地喜爱她根本看不到的、也不曾看过的鲜花，着实令人感动这一自然段中还有令你感动的吗(6)(随着学生的回答，给“极其准确”加点)从这个词我们可以看出什么(指名交流) (7)指导朗读4出示第四自然段(1)这一自然段什么地方触动了你的心，打动了你的情
二、探索发现，学习新知(一)教师与学生比赛算题1教师：你知道等于多少吗(学生：)教师：那等于多少呢(学生计算需要时间)教师紧接着说：我已经算好了，是，不信你算算2只要按照这个分子是1，分母依次扩大2倍的规律写下去，不管有多少个分数相加，我都能立马算出结果有的同学不相信是吗咱们试试就知道为了方便，我请我们班计算最快的同学跟我一起算，看看结果是否相同谁来出题在学生出题后，老师都能立刻算出结果，并且是正确的，学生感到很惊奇3知道我为什么算得那么快吗因为我有一件神秘的法宝，你们也想知道吗【设计意图】一方面，教师通过与学生比赛计算速度，且每次老师胜利，使学生产生好奇心，再通过教师幽默的语言，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲
2引导学生从分数乘法意义的角度思考，理解“求一个数的几分之几是多少”应该用乘法计算，学会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题3使学生能综合运用所学的知识解决一些简单的问题，逐渐形成技能，增强应用意识；引导学生形成一些解决问题的策略，促进学生分析、判断和推理能力的发展重点难点：1掌握解决求一个数的几分之几是多少的方法，能解决相关实际问题；2理解算理，会用线段图正确地分析题意教学方法：讲授法、讨论法、谈话法、探究法教学准备：教师准备多媒体课件教学过程：一、回顾旧知，导入新课谈话：我们在信息窗1和信息窗2已经初步解决了分数乘整数和分数乘分数的问题，还会做吗出示练习：20的4/5是多少6的2/3 是多少
肠炎指的是肠道里面产生了炎症，这是一种发病率和复发率都非常高的疾病，很多人都已经中招为了能够及时发现它的存在，大家有必要学习一下它的相关症状表现怎么判断是不是肠炎，10种症状教你判断 1、全身症状：得了肠炎疾病的患者朋友，脸色看起来非常差，精神状态不佳，连话都不愿意多说，浑身无力，怕冷一旦处于急性发作期，还可能会出现休克出血等异常状况2、消化道症状：腹部时不时就出现疼痛的感觉，同时还有拉肚子的情况一旦吃了油腻的东西又或者是操劳过度，症状表现就会异常明显排便次数变多，有时候一天就要上十多趟厕所3、体征方面：肚子周围长时间隐隐发痛，疼痛位置主要集中在肚脐四周，轻轻按压就会产生疼痛的感觉4、胸骨后受阻、疼痛感：这种症状表现时有时无，病情严重的，患者朋友可能同时还患有食道炎
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