综述：蛋白质零食，选对才能补营养

③Emotional aims(情感目标): Encourage the students to think about what makes aperson greatⅥTeaching focuses(教学重点)：Get the students to review and consolidate what theyhave learned in this unitⅦTeaching difficulties(教学难点)：Get the students to turn what they have learned intotheir abilityⅧTeaching procedure(教学过程)： Step 1 复习学案情况反馈(1分钟)Step 2 lead-in ：通过图片展示的方式，过渡到知识竞答类节目《一站到底》，本节课也将模仿这种模式授课

事实上，这种方法并不科学，因为每个家庭的碗大小都不一样煮中药时，加的水必须能淹没水面2到3厘米的药材，我们也可以用手握住药材，只是为了能够让水漫过手背还应特别注意一些中药的吸水性，特别是草药，在清水中浸泡半小时后会下降在这个时候，我们必须继续增加一些，然后开始煮药3、火候大小有经验的老中医，一般来说，煮中药时火也会影响疗效建议煮中药时，应先加热，煮沸后改用小火然而，如果汤剂是一些能治疗外感作用的药物，那么火应该在开水后继续沸腾，大约沸腾15分钟4、熬中药的时间煮中药所需的时间是许多人关心的问题一般来说，水在大火中煮沸，然后在小火中煎煮如果是中药，则此过程的第一次煎煮时间应控制在20至25分钟左右，第二次煎煮时间应控制在15至20分钟左右

要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字每个语文园地由五个栏目组成其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次全册教材的注音有以下几种情况：导语、课后练习、资料袋和语文园地里的不认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均不注音；精读课文和略读课文里的不认识的字，出现一次注一次音，直到这个字要求学生认识为止课文中的多音字随文注音，用方括号标出学习伙伴的话和文章作者的姓名一律不注音

③学生汇报课前查字典的结果，弄清读音(出示：两个字的两种读音)④同学们，刚才我们一起学习了词语，现在请你们想一想，刚才你们自学课文的时候，有没有碰到过特别难读的句子呢我们来交流一下吧a风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑b我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影c我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光3检查课文朗读情况读得真不错，接下来，就让我们把课文连起来开火车读一读其他同学认真听，他们读得是否正确4整体感知这篇课文非常长，但大家都读得很正确，说明大家在自学课文的时候很认真，接下来请大家再读读课文，这回读的时候，请大家边读边想：(课件出示：课文先写了什么