2．别人向你请教时，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应3．让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难4．培养学生良好的听说习惯和口语交际能力教学重难点：1．引导学生懂得请教别人时，要把需要解决的问题说清楚，并且要有礼貌别人向你请教时，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应2．培养学生良好的听说习惯和口语交际能力课前准备：教学时间：1课时教学过程：一、导入(课件出示案例)在我们的生活中，我们总会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办在这时，我们不妨请教一下别人，听听他们对这件事情的看法，请他们帮忙提出解决这件事的建议这节课，我们一起走进口语交际——请教
如果患者的症状还是没有减轻，可以去心理科进行心理咨询，在医生的辅导之下疏解心情，尽量保持平和的心态，使病情得到尽快的恢复吃完止疼药烦躁不安的注意事项也非常多患者在吃止疼药之前，应该先咨询医生的建议，并且严格的按照使用说明服用，如果出现不适的症状，应该立即停药，并且立马去医院进行处理患者要尽量控制自己的情绪，千万不要胡思乱想，更不要沉浸于负面情绪中，那样对于疾病的治疗会产生不利影响总之，我们应该正确的认识吃完止疼药烦躁不安的人，并且要学会正确的处理方法由于止疼药带来的副作用比较大，所以患者在服用药物之前，应该先听从医生的建议，在医生的指导之下服用，千万不用滥用药物，那样不但得不到治疗效果，而且会对身体健康造成非常大的影响
四、教学难点1、理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言2、体会课文丰富细腻的想象五、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1、同学们，我们每天在学校中学习生活，享受着学校生活的快乐花们也和你们一样有自己的学校，让我们一起走进“花的学校”，去体验他们的学习生活2、板书课题，齐读课题3、课件出示作者的图片及简要资料，教师介绍作者泰戈尔，印度诗人、哲学家他出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集，曾于1913获诺贝尔文学奖本文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》（二）初读课文，整体感知1、教师播放课文朗读录音，学生认真听，注意生字的读音2、自读课文，画出生字词，标出自然段，提出疑问3、自学本课的生字，读准生字读音，口头给生字组词
“地”和“他”右边相同，可以用换一换的办法记住它们“你”和“他”同“我”是三个好朋友，它们在一起该怎么运用呢游戏：请三位小朋友上台，让一位小朋友介绍他们的名字，能够用上“你、我、他”根据下列句式来说：句式：我叫他叫⑨师：其实，除了同学们刚才所讲的加一加、减一减、换一换、给生字找朋友的识字方法外，我们还可以用小朋友喜欢的方式识字，那就是猜字谜和编儿歌师：白鹅不是鸟（打一字）谜底：我儿歌：头顶天，脚踏地，人在天地间你我他，好朋友，永远不分家（给表现出色的小朋友奖励小苹果）小结：猜字谜，编儿歌，既好玩，又能帮助我们识字四、巩固生字同学们学得这么认真，老师奖励你们玩个游戏，名字叫做“快快快，找找找”拿出你们的生字卡片，我说哪个字你们就举起哪个字
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