借此机会，我首先要代表所有的家长和同学，对一实验小学的全体老师们，致以崇高的敬意和由衷的感谢老师，是你们把希望的种子播撒在每一寸欢乐的土地上，披星戴月、含辛茹苦为孩子们擎起了一片蔚蓝的天空；是你们用美的阳光，爱的雨露，日复一日，年复一年，灌溉孩子们幼小的心田，才迎来了今天这个绿草如茵，繁花似锦的春天；是你们以超人的智慧、辛勤的汗水和无怨无悔的青春，谱写了一曲曲动人的乐章，铸造了一个个人生的辉煌孩子们会永远记住你们家长会永远感激你们春风化雨，吹开了满山的鲜花；桃李无语，结出了累累的硕果同学们，七年来，你们在一实验小学这个人才的摇篮里，沐浴着爱的阳光雨露，吮吸着知识的琼浆玉液，茁壮成长老师的'谆谆教诲，造就了你们自由舒展的思想、灵性飞扬的智慧
2由字想事(1)出示汉字用课件出示教材中给出的字甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻让(2)由字想事看到这些字，你想到了哪件事或哪些事(3)学生交流3思维导图示范以“暖”为例，教师完成了两幅不同的思维导图(1)不同的事例(2)同一件事的不同方面4拟写提纲选择一种方法，把自己要写的事，用思维导图的形式列出来【设计意图】围绕一个中心意思，要选择合适的方法可以用不同事例来说明，也可以用同一件事情的不同方面来表现此处“暖”的两种表达，为学生提供了一个直观的示例第二课时：习作写作课(一)回忆上节课研究内容，总结习作要点(1)围绕一个中心，可以用不同的事例来表达(2)同一件事情，可以从不同方面来表达(3)选取典型的事例
3、 质疑：这节课你们还想知道些什么(引导生从内容及人物质疑)二、 体会贝多芬在创作过程中的感情变化1、 生快速阅读课文，把课文中描写贝多芬言行的句子找出来2、 品读句子，再联系上下文，小组讨论问题课件出示问题：贝多芬为什么这样做为什么这样说想象他当时的心情怎样3、 交流讨论情况，重点体会以下几方面：(1) 贝多芬进屋是被兄妹的谈话所感动;(2) 贝多芬弹一曲是看到兄妹穷，但又爱音乐，产生了同情心;(3) 贝多芬又弹一曲是因为发现盲姑娘是他的知音，很激动;(4) 贝多芬飞奔回店是因为创作了一首新曲子很兴奋根据生回答板书贝多芬言行及心情的关键词4、 小结(1)通过刚才的讨论交流，大家又有什么新的收获
在活动过程中，幼儿有可能不能很好地协调个体与小组、个体与集体之间的关系，我将采取语言引导、动作提示、同伴互助等方式进行指导，使活动达到预期的目的和效果教学目标：1发现和体会事物间的排列规律2尝试创造性地按某种规律进行拼摆活动，发展思维能力3感受规律的美和创造的快乐教学准备：1教具：PPT课件、青蛙、乌龟图片各四张2幼儿操作材料：操作板、各色吸管若干教学过程：一、发现规律（一）听故事，找规律1．在《绿毛龟》这个故事中，当听到“绿毛龟”三个字的时候马上坐下介绍玩法：绿毛龟有个最大的爱好：收集小朋友的凳子如果你听到我的故事里出现了“绿毛龟”三个字就马上坐下，不然它会把你的凳子收走2．出示青蛙和乌龟的图片：小朋友发现了什么
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