近日，市民王女士吃火锅时发现白萝卜片中心出现蓝色王女士供图进入冬季，在家涮火锅成了不少市民的心头好但市民王女士在涮火锅时发现，切开的白萝卜片居然是蓝色的此前，网上流传消息称“蓝心萝卜是加了有毒保鲜剂，不能吃”，这样的说法让王女士有些担心事实究竟如何中国农业大学食品学院营养与食品安全系副教授范志红表示，萝卜变蓝的情况比较罕见，这种变化其实是植物本身的自然变化现象，是无毒无害的，市民不必太担心验证1变蓝或因花青素遇碱性物质网上有一种说法称，萝卜变蓝是因为在气温较低的环境中放置时间过长，水分蒸发后会变蓝近日，新京报记者从朝阳区三个菜市场分别购买了白萝卜样品，切片后将它们分别在低温和常温下保存，观察发现，白萝卜片在低温冷藏24小时以上、且水分蒸发明显时，未发生变蓝现象;常温下水分蒸发5小时左右，也未变蓝
3、积累文中的优美语言教学重难点重点：有感情地朗读课文，重点感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活难点：体会作者生动形象的语言、乡村生活的欢快课前准备多媒体课件教学课时1课时教学过程一、听田园牧歌1、板书课题：给这两个字分别组一个合适的词，想想麦哨是什么(用麦秆做成的哨子)2、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子听听吹响麦哨的声音是怎样的看看课文几次写到“麦哨”是怎样描写的3、交流：读通相关段落(课文第一、二、七、八自然段)读准多音字“和”、“应”(提示：这两个字意思相近，可以组成一个同样意思的新词“应和”)4、读了课文，谁能来模仿吹响麦哨的声音(提示：吹得短促，吹得悠长，与同桌合作“应和着”吹一吹，忽高忽低)5、变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌，我们听着有什么不同的感受
鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She’s my motherHe’s my father来回答，并重复单词father, mother教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中9让学生观看教学课件或VCD展示Let’s talk的内容10让学生看书听录音，跟读课文对话11让学生分组表演课文并展示三 趣味操练 (Practice)1Who’s family is this教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’s family is this引导该家庭的学生迅速反应：This is my family然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答
怅(chàng)然：不愉快的样子四、介绍写作背景《猫》最初发表在1925年在此之前郑振铎等人发起成立了文学创作团体——文学研究会他们的创作大都以现实人生问题为题材郑振铎主要探究的是自由平等、个性解放等问题他在小说中毫不讳饰地表达了自己同情弱小、无辜，谴责专制、强权，弘扬公道、民主、博爱的思想和心情5、朗读感知课文1这篇课文用第一人称叙述了“我家”三次养猫的故事请认真听课文朗读录音，思考文章写了几只猫重点写哪一只写了3只猫，重点写第3只猫2．全文可以分为几个部分找出有关起止段落，划分文章结构第一次养猫（1、2）第二次养猫（3—14）第三次养猫（15—34）六、精读课文阅读课文第一部分思考讨论，解决以下问题：①作者从哪两个时间段来写猫的形态
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。