5方法补充，区分化简比和求比值还可以用什么方法化简比(求比值)化简比和求比值有什么不同预设：化简比的最后结果是一个比，求比值的最后结果是一个数1把下面各比化成最简单的整数比(出示教材第51页“做一做”)2教材第53页“练习十一”第4题学生口答完成这节课你有什么收获还有什么疑问比的基本性质这一内容的学习非常适合培养学生的类比推理能力，学生在掌握商不变性质和分数的基本性质的基础上，很自然地就能联想到比的基本性质，这不仅激发了学生的学习兴趣，同时也很好地培养了学生的语言表达能力基于猜想的学习必定需要来自学生的自主探究进行验证，而合作探究又是一种良好的学习方式，但合作学习不能流于形式合作学习首先要让学生独立思考，让学生产生自己的想法，然后再进行合作交流，交流过程中不仅培养了学生的推理概括能力，同时也真正内化了来自猜想的“比的基本性质”，从而大大提高了合作学习的实效性
其次，也让我认识到学生知识面很宽，举出的生活实例很有创造性;语言也很丰富，如一位学生竟然会用“平衡”一词，让我很是惊讶最后，我也认识到自己有很多不足之处，如有时没有注意捕捉学生思维的火花今后，我要和孩子们一起学习，共同进步〖案例点评〗本节课的教学是紧紧围绕着“让学生做学习的主人”的教学思想展开的本着科学、新颖、实用的原则，在课堂教学的组织形式、教学方法、师生角色的转变、评价多元化、学生主体参与等诸多方面进行了大胆的探索和有益的尝试在这节课的设计中，教师注意让学生亲身经历比较的过程，通过多个实验，比较物体的轻重教学时，教师自创情境，从学生喜爱的游戏引入，通过动手操作，让学生体验比较轻重的过程，感悟出比较轻重的具体方法，提高了学生的学习兴趣
巍巍八百里沂蒙，主要由沂山、蒙山、北大山、芦山、孟良崮等高山，携带无数丘陵组成沂蒙大地上多古树名木浮来山上的一棵银杏树，树龄近4000年，乃春秋时期鲁国国君与莒子会盟处，有 “ 天下第一银杏树 ” 之称有句话这样说：眼前沧海难为水，身到蓬莱既是仙;海上仙境不可寻，人间仙境寻神仙蓬莱阁是中国古代四大名楼之一，整个蓬莱阁建筑群是由三清殿、吕祖殿、苏公祠、天后宫、龙王宫、蓬莱阁、弥陀寺等组成，他们坐落在一座小山坡上，从售票处起开始爬坡登山，先后参观这几个宫殿可以看到这些建筑有着不同的风格，而整个景区除了蓬莱阁外，还包含了田横山、登州博物馆、古船博物馆、黄渤海分界线、戚继光故里
(它们都是“隹”字旁)(2)甲骨文的“隹”，字形像鸟，本义就是“短尾鸟的总名”因此，带有“隹”字旁的字，一般都与鸟类有关(3)古人多么聪明，在造字的时候借助形旁来表示意思但是，“隹”也有作声旁的时候，如“堆、推、谁”，这时候则与鸟无关四、观察字形，书写生字1仔细观察字形(1)独体字九：注意笔顺，第一笔撇，第二笔是横折弯钩(2)左右结构歌：左右宽窄相当，左边“哥”稍低猫：左窄右宽，左右齐平(3)上下结构丛：上大下小，左“人”小，右“人”大，“一”要稳稳地托住上面的两个“人”熊：上大下小，上半部的“能”左右齐平，下面的四点底，第一点偏左，第四点偏右(4)半包围结构友：撇画要写得舒展2生写字同桌互评
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