二年级语文教学方案优秀5篇

身体总是无缘无故出现淤青，应该是因为日常生活中不小心撞到造成的，会有明显的瘀血和瘀伤表现但这只是原因之一，其它原因也需要了解清楚，比如病理因素，不过大多数瘀青是良性的，不需要过于担心所以如果几天后，瘀青消失，就不需要处理，但若是身体总是无缘无故出现淤青，病症反复反复的情况下，就需要到医院检查，了解是不是病理因素造成的第一、急性白血病白血病是一种常见病，多见于儿童，患有这种疾病后，身体症状更为明显大多数患者会有出血表现，出血部位会分散到全身，这时会发现皮肤上有瘀青，甚至伴有鼻出血、牙龈出血等如果是急性白血病造成的瘀青，有必要及时治疗，以控制白血病的发展第二、脑脊髓脑膜炎一般来说，应高度注意脑脊液脑膜炎的发生，这种疾病在发展过程中，很容易对身体健康造成威胁，主要表现为恶心、头痛、体温升高等症状

3能结合自己的生活体验，多角度的阐释自己对文本寓意的理解与感受教学重点：2 教学难点：3 课时：一课时 三教法，学法 情景导入法，诵读教学法(学生自读，教师范读，听课文录音)，小组探究法(我主要用在探究并阐明文本寓意) 学法：小组合作法朗读法提问法 四教学过程 (一)导入 课堂开始时在PPT上播放狼的图片，边看边请学生回答对狼的印象如何(奸诈，狡猾，团队合作，聪明，若有学生回答出聪明等词，教师可以引导说，那我们今天就来学习一下狼这篇文章，看看到底是狼聪明还是人聪明) (二)检查学生预习情况 1给下列汉字注音 缀，窘，苫蔽，眈眈，瞑，尻尾，假寐，黠 2，解释下列文言词的含义 缀，并驱如故，顾野有麦场，苫蔽，弛担持刀，眈眈，犬坐，意暇甚，暴起，洞其中，隧入，尻，盖，黠，禽兽之变诈几何哉(重点在于解释词类活用的文言现象) (三)朗读课文，整体感知 要求：语音正确，节奏合理，有感情朗读 学生自读(每组派一个代表朗读)教师课文评价并指导，然后老师范读，最后听录音

还有扁桃体发炎，咽炎也会引起鼻窦炎，此外牙齿的一些炎症也会引起鼻窦炎所以在出现病症的时候，要及时诊治，避免出现更严重的后果4、此外一些变态反应体质和全身性疾病例如贫血，内分泌不足和流感，麻疹等都有可能引发鼻窦炎以上是诱发鼻窦炎的四种原因鼻窦炎发生在鼻腔中，影响呼吸系统，那么它的危害有哪些呢1、引发头痛、恶心鼻窦炎的常见症状就是头疼，常在白天发作，头疼的规律和时间比较稳定，早期一般表现为弥漫性头疼，后期局限在某一区域，同时伴有鼻塞、流涕和嗅觉障碍等，相应的活动下头痛变化明显急性鼻窦炎患者，头痛显著2、小儿鼻窦炎会引发畸形和其他感染小儿患鼻窦炎，会引起精神萎靡、食欲不振、头痛以及头晕由于小儿不会擤鼻涕，导致鼻涕等在鼻腔淤积，致使小儿用口呼吸，长时间会造成颌面部发育停止，导致畸形，同时淤积的鼻涕会流至咽部胃部，继而引起其他感染

后来发生了什么事我们到课文里去寻找二、学习课文 5-21段1自由读5-21段，边读边批注2反馈批注体验，并顺势引导：快乐王子一共央求了小燕子几次每一次都是怎么说的(生答)3具体学习5-8段，体会快乐王子的急切之心和小燕子的不忍之情(1)自由读5-8段，快乐王子为什么要帮助女裁缝(生答)(2)小燕子愿意取下红宝石吗如果你是小燕子会怎样劝说快乐王子(生答并演一演)(3)齐读第6段后引导学生抓住小燕子的动作来体会小燕子当时的心情(4)指导读7-8段，进一步体会小燕子帮助穷人后的快乐心情4小燕子做了一件好事，它决定要离开快乐王子了这时，快乐王子会怎么说怎么做呢请大家自由默读9-21段内容并谈谈自己体会，在学生谈体会的同时，重点指导学生有感情地朗读好第10段、13段、18段、20段、21段