中新网西安6月7日电 (梅镱泷 秦茜君)2026年全国高考于7日拉开帷幕高考期间，西安市巡游出租车爱心车厢驾驶员将为出行不便、家庭困难或有特殊情况的考生提供“一对一”上门免费接送服务据介绍，这也是西安市出租汽车行业，连续第25年开展“爱心送考”活动当日，记者跟随西安“的哥”杨全礼，一同体验了送考服务据了解，杨全礼在出租汽车行业已工作26年，参与“爱心送考”活动也有23年之久，并被评为行业“服务标兵”与往年一样，在接送考生前，他都会将车里里外外擦拭干净，以确保乘车环境舒适，让考生安心赴考图为“的哥”杨全礼与考生合影秦茜君 摄 “今年送考，我特意在车上布置了大红花，同时为考生准备了小红花，还专门定制了祝福板，就是想为考生讨个‘好彩头’，祝福他们考出水平，取得理想成绩
不过，他们思维活跃，视野开阔，好胜心强倘若教师在班级中创设交流、探索、合作的良好氛围，在教学中“还政于民”，引导得当，学生定会从中获得感悟，得到教益的(三)、设计理念：根据《语文课程标准》课程总目标“在发展语言能力的同时，发展思维能力”“能初步理解鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”设计在培养学生概括能力的同时，展开横向思维，读懂事件与主题的关系;在引导学生欣赏名家作品的同时,使学生受到前人高尚情操的熏陶，达到既学读书又学做人的目的本文篇幅较长，涉及的人和事较多如果讲课时不分巨细、面面俱到，势必会顾此失彼，给学生“零碎”的感觉授课时，应紧紧抓住文章两条线索：作者与藤野先生交往这一明线，作者的爱国主义思想这一暗线，采用由主到次、由整体到局部的教学思路，首先弄清文章的主要形象藤野先生，然后再领会语言的感情色彩，体会作者强烈的爱国主义情感
一、旧知导课，激发学生的已有情感：上课伊始，我用讲故事的方法和学生一起回忆了三年级时一篇感人至深的课文《一只小鸟》，由那令人痛心的一幕揭示出其实在大自然里，还有很多的鸟类也有各自不幸的遭遇这样，很自然地把学生带入了新知识的传授中二、以读促情，读中感悟在学习这四份侦察报告中，我始终抓住两条感情线索：一是报告中的鸟儿受到伤害时忧伤、痛苦的心情在教学中，主要是引导学生抓住重点词语、句子，联系学生的生活实际，反复朗读感悟二是作者看到侦察报告后的感受，抓住作者的心情，让学生从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性在处理这四份报告的有感情朗读时，体现了从扶到放的教学特色
3、学习第5节(出示)(1)轻声读一读，这一节中哪些词语让你感受到了海鸥的生死相随(板书：生死相随) (“急速落在、紧紧挨着、并排漂浮、随波而去”点击变红) (2)师：是呀，这只海鸥是以自己最快的速度落在受伤的海鸥身边，与它紧紧挨着，并排飘浮在海面上，随波而去，这是多么令人动容的一个画面啊，自己试着读好这一节，同桌可以互相指导，提提意见(3)指名读， (4)引读：师：眼见这只被击中的海鸥即将落入无边无际的大海，突然从海鸥群中飞出另一只海鸥，只见它――它是怕那只被击中的海鸥落进大海后会孤单，所以它宁可放弃自己的生命也要陪伴在他的左右(5)想象一下，这两只海鸥会是怎样的关系，以至于它们要生死相随
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