姜葱煀鲤鱼网｜甜心格格主题曲

2、在回顾课堂上学生的表现时，我发现，学生并未像以往一样表现出对写作的畏惧情绪；相反，大部分学生的写作积极性较高究其原因，有两方面：一是写作前我已经进行了大量的语言输入，有效的写作指导，学生熟悉了必要的语言表达形式和语篇结构；二是写作的内容和形式都较贴近学生的实际生活，贴近真实的交际行为，难度较小3、在合作学习中促进学生写作能力的发展刘道义曾指出“写作不能仅仅理解成个人行为，因此在教学中不宜总是采取学生单独写出作文来让教师批改的模式，而应该提倡学生开展两人或数人小组活动，通过讨论合作完成写作”合作学习是一种非常有效的学习策略，在小组合作完成写作任务的过程中，学生能够充分发挥各自的优势和主动性，实现彼此间的互动，创造性思维也得到了充分的展现

(板书课题)解题：由秋天的故事引发的对母亲的怀念——《秋天的怀念》二、感知课文1、听示范朗读2、听完朗读，你觉得文中的“我”是一个怎样脾气的人——性情暴躁、脾气暴怒3、从文中哪些语句，可以感受到我的暴躁——(第一段)师：望着望着北归的雁阵，他会——生：把眼前的玻璃砸碎;师：听着听着李谷一甜美的歌声，他会——生：猛地把东西摔向前面的墙壁师：还有呢，妈妈要他去北海看菊花，他喊着——生：不，我不去，我活着有什么劲4、为什么，他的脾气会这么暴躁——双腿瘫痪是啊，原来生龙活虎，现在突然坐在轮椅上，自然会脾气暴躁三、深入分析1、面对这样的儿子，他的母亲又是怎样做的呢——悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静——又悄悄地进来，眼边红红的，看着我——扑过来抓住我的手，忍住哭声说——咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……“悄悄地”——对儿子的理解、体贴“偷偷地”——对儿子的牵挂、关切“扑过来忍住哭”——坚强、坚韧“好好儿活”——强忍着痛苦，劝儿子要坚强“抓住我的手”——执着2、品读第二段，母亲又是怎样对待儿子、表达对儿子的爱

但也有让我害怕的，就是它那像锯子一样的牙齿，每当它一咧嘴，满口又尖又长的牙齿，感觉什么东西到了它的嘴里都能一分为二，看着就让人害怕其实，小黄一点都不凶，它很温驯，也从来都不挑食，总是我给什么它就吃什么每次我一到外公家，它就会大老远的摇着尾巴跑过来，用它那脏兮兮的脚使劲往我身上扑，好几次我都差点被它扑倒在地然后它就会一直守着我，陪我玩每当我要离开的时候，它就会默默地跟在我身后，依依不舍地注视着我，直到我走远它才会垂头丧气地往回走听完我的介绍，你们是不是也会觉得它很可爱啊其实，狗狗也是有自己的感情的，只要我们平时多点关爱，它将会是我们人类最好的朋友介绍一种事物400字作文优秀篇9 我四婶家有一只可爱的小狗，它一身白雪似的羽毛，中间夹着好几块墨黑的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑得越发显得越黑了

乡为身死而不受：乡，通“向”，以前全句：从前为了礼义宁死也不接受是亦不可以已乎：是，此、这的意思已，停止、放弃5、请学生翻译整篇课文6、再次朗读课文四、小结1、通假字（1）辟通避，躲避例：故患有所不辟（2）辩通辨，辨别例：万钟则不辩礼义而受之（3）得通德，感激例：所识穷乏者得我与（4）与通欤，语气词例：所识穷乏者得我与（5）乡通向，从前例：乡为身死而不受2、一词多义为：为宫室之美（为了，介词）由是则可以避患而有不为也（做，动词）得：故不为苟得也（得到）所识穷乏者得我与（感激）是：非独贤者有是心（此、这）是天时不如地利也（这是）与：所识穷乏者得我与（通“欤”）呼尔而与之（给予）3、虚词（注意“之”、“而”、“于”的用法）五、作业1、完成课内练习二2、熟读课文，并背诵