分两步进行，先从意义出发，理解21×3=63(元)表示的意义是买冰欺凌花去的钱，再加上剩下的2元才是一共得钱;再用竖式表示理解：商×除数+余数=被除数4、运用已经学习过的知识进行甄别，完成第一题的题目，回答问题的模式：“96是第二行的积，32是第一行的商，第二行和第一行可以用来互相验算”5、你能根据我的算式再说出一组像这样的式子吗四、独立完成除法的验算1、完成第二题的剩下一题，并且请学生板演;2、关注竖式中验算的部分，并且说清楚所用的原理是：商×除数+余数=被除数;3、注意格式的问题：“横式上的余数有没有丢”、“横式上的商会不会写成被除数”……，找到问题之后再查找中招率，引起重视;4、完成68÷6的验算过程，查除法竖式有没有错余数在验算的时候有没有加横式上有没有写错五、全课总结1、本节课学习了哪些知识
气派大的美国风格整座的2460 年前的埃及古墓移置在馆内专建的大厅中巨型玻璃罩里，令人叹为观止，可谓镇馆之宝服饰馆也堪称世界之最，收集了4 个世纪以来五大洲的各民族服装15 万件我国的苏州园林也被仿建在博物馆的主楼二层的北厅之中，这可能真是典型的“文化移植”了,1981 年9 月才由我国苏州能工巧匠建成的明轩十分吸引观众，不时听到游客问：“中国花园在哪里”为了避免拥挤，规定了专门路线入园，由定时电梯控制人数园中飞檐雕梁鱼池凉亭，室内对联掸瓶八仙桌太师椅一应俱全一些美国游客坐在凉亭里闭目养神，宛如中国的墨客骚人，甚至摇头晃脑的姿势也带上了“中国味”，十分有趣早期创作当他在韦罗基奥的作坊学艺时，就表现出非凡的绘画天才
教学难点：学生学会在理解图意的基础上，自己提出数学问题，引导学生尝试用自己的方法进行计算，体现算法多样化的思想，进一步体会加减法的意义二、说教学法学生已有整十数加减整十数、两位数加减一位数(不进位、不退位)的知识作为基础，有一小部分学生在上学前已对竖式有简单的了解对于看图编故事和从图中提出问题，前面的学习中已有过练习这些都是本节课学生学习的前提条件在本节课中，力图体现出学生学习方法的转变：从被动接受学习变为在自主、探究、合作中学习让学生自己提出问题，再自己想办法解决，并能以小组为单位共同合作完成;让学生亲自体验知识的形成过程，促进学生思维的发展三、说教学流程(一)创设情境师：同学们，老师这儿有一幅画，是一个好听的故事，大家想听吗
“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”这首《乌衣巷》是刘禹锡最经典的作品之一，该诗描述了乌衣巷从一片繁华到尽显荒凉的变化，虽然用词简单，但寓意深刻，引人深思那乌衣巷到底是在什么地方呢这次就和各位做个介绍乌衣巷位于什么地方 乌衣巷位于南京秦淮河朱雀桥南岸乌衣巷看起来很普通，整个巷子很短，也不宽，不到五分钟就可以从头走到尾，只需一个中型旅游团，街区就会显得特别热闹这条巷子虽然看起来有点普通，过去却是世家大族的聚居地，三国时期是吴国的营地之一，晋代王导和谢安建造的豪门大宅就在这里乌衣巷在一千多年的历史长河中几经兴废，刘禹锡写同名诗作的时候，整个街区已经沦为废墟南宋大力发展经济，这一带再度兴旺，人们在王、谢故居的废墟上重新建造了“来燕堂”，成为当时的旅游胜地
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