答案： 187+145+113= (187+113)+145= 300+145= 445(米)答：这根钢丝全长445米板书加法运算律加法交换律 加法结合律a+b=b+a; a+b+c=a+(b+c)善于发现简单法，计算准确快又好数学四年级下册教案篇2教学目标1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用2、通过学生自主探索，使学生能根据距离确定物体的位置3、培养学生空间观念和小组合作能力教学重难点通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用教学工具课件教学过程一、讲解定向运动，导入新课定向运动就是借助地形图和指南针，按照标绘在地图上的方向线，在野外环境中自行选择行进路线，不断地判断并纠正前进的方向，依次通过赛会预先放置的各个检查点，以最短时间到达所有点标并到达终点者为胜的一项体育运动
在学校里，我们以校为家，时时刻刻爱着它，不乱丢垃圾，保持校园整洁;在班级里我们爱护公物，保持卫生;在宿舍里我们按时就寝，安静休息;在课堂上我们认真学习，渴求知识;同学间团结友爱，亲密有间等等，你这个微小举动的意义却和英烈们一样的伟大忆往昔,诉不尽我们对先烈的无限怀念;看今朝,唱不完我们对明天无限的憧憬;展未来,我们信心百倍,壮志豪情无愧于我们大好的年华，岁月的沉重，让我们懂得了珍惜，珍惜现在，让我们拥抱美好的明天让我们行动起来吧，以实际行动呼唤祖国告慰烈士的忠魂幼儿教师清明节国旗下的讲话稿篇5老师、同学们：时届清明，日暖风熏，翠柏凝春，更显得郁郁葱葱今天我们怀着无比崇敬的心情，深切缅怀革命先烈们的丰功伟绩和音容笑貌，表达我们的思念之情，告慰他们的在天之灵
作为一个身世孤寒、流落江湖的旅人，一个关心国家前途的词人，当他征途小驻，这座想象之中昔年歌吹极盛的名城，却以残破凄凉的姿态出现在他的眼前，他目击心伤，就在沉重的叹息声中抒发对战后荒城的伤悼之情，以及由此而生的无限哀时伤乱之感3解题“扬州慢”,词牌名写的是扬州战后的景象,因是慢词故称扬州慢慢,即慢词,是依照曲调舒缓的慢曲填写的词般篇幅都比较长4了解慢词慢词慢词从“慢曲子”而来，指依慢曲所填写的调长拍缓的词慢，古书上写作“曼”，就是延长引申的意思，歌声延长，就唱得迟缓了词分小令、中调、长调三种，“长调”就属于慢词，“扬州慢”中的“慢”就是慢词之意二、初读感悟（一）预习检查1明确字音荠（jì）戍（shù）窥（kuī）蔻（kòu）2
(学生自由发言)教师小结：其实，我们每个人身上都携带着几把尺子一拃(zhǎ)、一步都能测量物体的长度，几千年前的古人就想出了很多这样的方法来测量物体现在我们就用一拃作单位，量一量桌子的长度(师生共同测量课桌的长)交流汇报：课桌的长是几拃学生汇报：4拃、5拃半、5拃等等教师提出疑问：我量了只有3拃我们量的都是同样的课桌，为什么量的结果不一样呢让学生充分发表看法，使他们逐步明白：每个人一拃的长度不同，进行测量后，量的结果也不同追问：要怎样才能得到相同的结果呢你有什么好的方法学生：用相同的标准进行测量教师小结：因为测量选用不同的标准，它们的长度单位不同，所以测量的结果可能会与事实不符这就需要统一长度单位，这节课我们一起来认识长度单位
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