设计理念：朗读是阅读教学一个很好的方法，通过个性化的阅读，使学生真的能体会到读书的快乐使课堂教学成为了老师、学生、文本之间的对话，令填鸭式的教学改变为学生自觉主动地学习老师相机板书：活泼、开朗、乐观一组反义词用在了一个人身上，你知道这是什么原因吗是什么令到她发生了如此巨大的变化，我们要留到下一节课再来学习留下思考的内容给学生，令学生产生疑问，带着疑问走出课堂，下一节课将会产生很多这一节课同学的表现令老师非常高兴，真的很高兴能为你们上这一节课，你们在这一节课不但能积极地思考老师提出的问题，而且还能大胆地表达出自己的意见，这是很好的学习方法，希望你们以后的每一节课都能这样上课，那么你们将会成为学习上最优秀的学生，以后就能成为社会有用的人材
你们知道吗，我们学的英文字母，许多也是轴对称图形呢你能找出这些字母中的轴对称图形吗（先独立判断，如果你认为是轴对称图形的，在下面打勾，如果不确定，可以拿出相应的字母折一折，完成了跟同桌交流，全班交流）（3）完成想想做做，实物投影出示图形师：轴对称图形真是随处可见，你们看，这些是什么对，国旗是一个国家的象征观察下面的国旗，你能找出哪些国家的国旗是轴对称图形吗（先独立判断，如果你认为是轴对称图形的，在下面打勾，完成了小组长组织大家讨论，全班交流）（4）完成想想做做，实物投影出示图形师：我们认识了那么多的轴对称图形，你能自己画出一个轴对称图形吗请小朋友画出下面每一个图形的另一半，使它成为一个轴对称图形
2、复习5的组成，并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于53、进一步认识理解“ ”、 “=”号的含义4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣活动准备：1、背景图一副，动物卡片若干2、教具：数量不等的物体图片，1—5数字，加、减、等号各一个3、学具：数量不等的物体图片(幼儿人手一份)活动过程：(一)复习5的组成幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成(二)学习5的加法1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物(5只)2、师生一起共同游戏师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏
窑子头村党支部书记石建军介绍，该小区住户都是2018年从窑子头村整体易地搬迁而来“村民住进楼房后，居住条件是好了，但由于这些住户里高龄老人基数较大，他们常年深耕农田，习惯农耕生活，搬入楼房后，难以适应楼房相对封闭的生活模式” 该村通过细微的民生举措，将“小菜园”变成民众的“暖心菜园”，不仅留住了乡土烟火气，还守护了民众的幸福感“我们根据自身喜好，自主播种各类时令瓜果蔬菜闲暇之余，松土播种、打理菜园，既能活动筋骨、强健体魄，丰富日常休闲生活，重拾农耕情怀，自给自足的新鲜蔬菜也能有效减轻家庭日常开支，一举多得”村民杨永智说近年来，在多方结对帮扶下，窑子头村延伸“暖心菜园”，又将新村、石象两个村的220余亩耕地，以每亩每年1500元的租金租赁，建成73座标准化种植拱棚，并配套建设机井等基础设施，带动民众发展设施蔬菜规模化种植
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