临走前逛下当地的农贸市场，买些特产再徒步走回古城，结束这次短暂而充实的旅行餐饮：琵琶肉、土锅鸡 最后一天，抓住时间的尾巴再体验一把当地的特色美食，不妨到当地的饭店搜罗搜罗琵琶肉、牦牛肉、土锅鸡等，抿一口青稞酒，将藏族风情弥留于唇齿之间住宿： 香格里拉县城有很多不同档次的客栈旅馆可供选择，多数集中在县城，有服务周到设施完备的星级酒店，也有很价格适中、让人颇感温馨的客栈，更有备受青年人喜爱的青年旅舍，丰俭由人只为遇见你——深度悠闲四日游 香格里拉的美无法用语言去形容，只能用心去感受，用眼睛去看，用脚步去寻找用四天的时间，在片片花海中迷醉，在苍茫的草原上自由狂奔，在那些隐匿山谷中寻找心中的世外桃源
三、读通课文，感知内容1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利2、朗读比赛，师生评价3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗你听到春雨的声音了吗你知道田野里来了哪些小客人4、课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》第二课时一、复习生字，导入新课二、精读课文，理解积累1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并自己喜欢的一段精读2、讨论交流，指导朗读调整方案：方案一：通过读文你知道了什么(这一问题较开放，如果学生已从整体上感知课文内容，即可进入下一环节如果学生回答只停留在零散的词句上，就按方案二教学
2、简要复述课文板书设计： 26 黄河象 斜插 脚踩 陷 热 喝 渴 小学六年级语文《黄河象》优秀教案三 教育目标： 知识教学点 1学会12个生字，理解“骨骼、昂首阔步、炙烤、椭圆、有气无力、挣扎、惊恐、腐烂、挖掘、一瞬间”等词的意思2理解科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的以及他们这样假想的根据3体会文章的记叙顺序4有感情地朗读课文能力训练点 1培养学生的想象能力2培养学生的理解能力德育渗透点 激发学生探索大自然的奥秘、爱科学、学科学、用科学学示引导： 1、教师教法 教学本课，教师在组织学生自学讨论、交流的基础上，可借助多媒体，帮助学生突破重难点，并通过感情朗读理解课文内容
(1)自读，互读(2)不理解的词语查字典2、检查字词掌握情况(1)我来考考你一学生拿着生字卡片，让另外学生读出读音，然后再组词(如有可能再说一句话)(2)我来说你来猜出示词语精心憧憬依然踪影似乎凌空飞起大惊失色千呼万唤垂头丧气半沉半浮翩翩飞舞一学生说出词语的大概意思(或做一些动作)，其余学生根据他的话或动作，从上列词语中找出该词语三、再读课文，说说课文主要内容1、选用自己喜欢的读书方式，读课文2、读后回答，课文主要写了什么第二课时一、谈话导入二、感悟课文，体会“我们”的心情变化(一)学生感情朗读课文(二)找出“我最喜欢的部分”1、读一读自己喜欢的地方2、说出你为什么喜欢这部分(1)做风筝重点句子我们精心做着，心中充满了憧憬和希望
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