（评：这一环节让学生通过抓重点词语，理解语言环境，理解人物，梳理了文中脉络，让学生在自渎自悟中看清了鲜活的人物形象并由点到面，把握住整个文章的中心，明白一个道理，从而提高他们的分析，欣赏和评价能力）四、总结全文，拓展视角1、默读全文，说说孙晋芳是以怎样的体育精神进行训练和比赛的生1：这种精神应该是团结、拼搏生2：这种精神应该是把自己的事放下，把集体、祖国的荣誉放在高于一切的地位2、读完全文后，你有什么感受学生完成“我的视角”（ 先和同桌交流一下，再写出来）（评：读一篇文章，学生的感受是多元的，表达的方式也是因人而异，“我的视角”这一设计着眼于学生学习过程中的独特体验，有利于学生学习的独立性和自主性的发展
③从字数上，第三种夏夜描绘得最详细（无数的萤火虫在明亮的夜晚飞舞是美的，这是一种浩大的美，而在雨夜中萤火虫由多变少后的光色忽幽忽暗，给雨夜添上了一份神秘的色彩，正因为如此，才让作者感到迷人）（板书：光色变化）4、感受关联词的作用（1）分别指名读三幅画面，读好关联词，读着读着，我们会发现，这些词虽然没有画面感，但是却吧这三幅画面连接起来，而且一层比一层细腻地送到我们心中（2）指名连读三幅画面5、感受意境：到底是什么把清少纳言迷住了——指名回答出示画面，迷住清少纳言的不仅仅是一种事物同学们，这蒙蒙细雨的夜晚就是一个大的背景，那种宁静，那种深邃的映衬，让其中的点点萤火的动态之美更加得迷人，这种宁静的背景之下的动态之美，也是感情细腻的人才能发现的一种独特之美
中新社贵州雷山6月6日电 题：贵州深山苗寨的“物尽其用”之道 中新社记者 周燕玲 夏日的贵州省雷山县脚尧村，海拔1300多米的茶园云雾缭绕制茶体验室内，游客戴着手套，学着当地茶农的样子炒制茶叶，不一会儿就茶香四溢6月2日，游客在贵州省雷山县脚尧村体验炒茶中新社记者 周燕玲 摄 “手速要匀，去感知温度和茶叶的变化”苗族青年杨胜明在一旁手把手地教他是雷山银球茶制作技艺的代表性传承人，也是脚尧村最早一批返乡的年轻人游客炒完茶被引着往村里走杨胜明随手从路边摘下一根绿色植物并介绍，“这是苗药透骨香，活血通络的；旁边那株是万寿竹，清热解毒” 6月2日，贵州省雷山县脚尧村，苗族青年杨胜明向游客介绍路边生长的苗药
会在__之巅、在__的粉墙黛瓦之间、在__的大街小巷之中，将小我与大社会碰撞，用稍显稚嫩的目光探寻民主、民权、民生的深意即便是在高三，我们也会努力汇合了各自的声音同唱高三的幸福……如果说青春是一本太仓促的书，那么高中生活则书写了这仓促青春中最充实的故事，此刻，让我们看看前后左右的你我，俯首感谢所有星球的相助，让我们成为并肩行走的青春同路人，一起在__中书写下如许多的青春记忆而我们的身后，亲爱的老师，你们一直在那里，张开双臂迎接我们，又目送我们离去我从小是在校园中长大的，“老师”两个字是从生命之初贯穿至今的信仰，是每每想到时泪湿眼眶的热流，有一天也许我将真理握在手中，你们却是我永远不能到达的彼岸之花
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