生：测量并汇报，这个脚印的长度是10厘米3、揭示“分米”师：10厘米还可以用另一个长度来表示，它就是——1分米，这节课我们就一起来学习分米的认识师：你知道分米用字母怎么表示吗二、认识分米（11:00之前必须结束）1、在直尺上找出“分米”，揭示分米和厘米的关系师：现在请你拿出直尺找一找1分米，并用手指比划出1分米的长度PPT 活动一：在直尺上找一找1分米，并用手指比划出1分米的长度生汇报师小结：借助直尺，同学们充分的感受了1分米的长度，如果要把1分米和10厘米用一个符号来连接，你会选择哪个符号呢师：很好1分米＝10厘米2、自主学习，进一步认识分米师：现在，我们对1分米已经有了初步的认识，接下来请你拿出桌上的吸管，估一估这根吸管的长度比1分米长，还是短
这次，商务部会同相关部门，出台《关于培育壮大汽车后市场消费若干措施的通知》，支持地方开展汽车流通消费改革试点，一方面，是为了深入落实党中央、国务院关于大力提振消费和加快培育服务消费新增长点的部署要求，另一方面，也顺应汽车市场变革趋势，坚持政策支持和改革创新并举，进一步激活消费动能今天已经正式发布了政策文件和试点城市名单--> 总的工作措施体现在三个方面： 一是既有统一部署，又有先行先试统一部署方面，国家层面出台专项政策，围绕汽车改装、汽车赛事、房车露营、汽车维修、汽车租赁、传统经典车等后市场领域存在的管理制度不完善、标准体系不健全、优质供给不充分等问题，提出系列对策举措先行先试方面，开展汽车流通消费改革试点，通过“揭榜挂帅”的方式，在全国范围择优确定了40个试点城市，支持地方围绕汽车后市场，以及新车消费、二手车流通、报废车回收利用等环节，聚焦短板堵点，因地制宜改革创新、先行先试，推动形成各具特色的试点成果
请口答并说明理由三种可能：（1）、计算；（2）、观察比较发现；（3）、算式沟通联系全课总结经过今天这节课的探索，你发现了什么规律是怎样发现这个规律的这节课我们研究的只有不变吗（还有变化）什么不变什么改变怎样改变的被除数÷除数=商……余数（被除数和除数发生变化 同乘或者同除相同的数（0除外），商不变）在变与不变中，数学展示了他独特的魅力，引得无数人为他痴迷3、今天这节课快要结束了，同学们，你们还有什么疑问吗在除法中，还有可能出现余数那么在使用这一规律时，余数变不变呢怎么变带着这个问题我们结束这节课的学习，课后大家积极探索，老师期待你们的精彩表现2、根据36÷12=3判断对错（说说如何修改）（1）、（36×2）÷（12÷2）=3 （ ）（2）、（36×0）÷（12×5）=3 （ ）（3）、（36÷4）÷（12÷4）=3 （ ）根据商不变的规律填空（1）、100÷25=（100×4）÷（25×□）（2）、120÷24=（120÷□）÷（24÷6）（3）、120÷30=120÷□4、根据每组第1题的得数，直接写出下面各题的商或者除数（1）、420÷20=21 840÷40= 210÷（ ）=21（2）、888÷24=37 444÷（ ）= 37 555÷15=5、下面是新明乡3所小学购买计算器的数量和所付的钱数：星光小学东山小学李庄小学所付的钱/元900300600数量/个451530他们所购买的计算器价格相同吗
教学重点：１、认写生字２、流利地朗读课文，了解孔子拜师的经过教学难点：体会重点词句的意思课时安排：３课时教学准备：教师准备：生字词语卡片、孔子及老子的图片及资料；学生准备：课前收集了解孔子和老子的资料教学过程：第一课时一、引入课题，交流资料１、师引入课题问：通过预习，了解到课文中主要讲了一件什么事生答：孔子拜老子为师的事２、老子是我国历史上了不起的思想家，孔子则是我国最伟大的教育家，谁对他们有所了解，赶紧介绍给大家３、生介绍（再介绍过程中分别出示“老聃”、“孔丘”，并认记“丘”）4、看来孔子和老子都是非常有学问，了不起的大学者那为什么孔子会拜老子为师呢让我们带着这个问题一起到课文中去了解二、初读课文，理清脉络
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