用上“果然”一词也表示了诸葛亮──板：知鲁肃人4、到现在，借箭的计划已有条不紊地准备就绪齐读第二段体会五、学习“识天象”1、师：(指小黑板上⑴⑷句)2、指名读6～7自然段，说说诸葛亮为什么选在第三天四更时候动身板书：四更时候，因为这时候江上大雾弥漫⑴板：大雾弥漫⑵这时候江上大多弥漫到了什么程度(连面对面都看不清)3、有了这样的大雾会有什么结果呢与借箭又有什么关系⑴出示：因为江上大雾弥漫，连面对面都看不清，所以……⑵先默读6、7节，然后四人一组讨论用多种方法来补充完整句子(所以选择第三天四更动身所以把船靠近曹军水寨所以叫军士一边擂鼓，一边大声呐喊所以曹军才不派兵出来)4、显然，大雾弥漫这一气候的变化正是借箭胜利必不可少的一个要素，也是诸葛亮选择第三天四更时分动身的原因
(3)估计一下，教室内大约有多少升氧气同时进行环保宣传3练习二十一第2题(在教材基础上拓展改编)(1)你能得到哪些信息(2)如果陈东家每月总计支出2000元，你能提出并解决哪些问题(3)这是李丽家每月各种支出计划图，你能得到哪些信息(4)从图上看，陈东家和李丽家每月的教育支出金额是一样多的，对吗(5)如果李丽家每月总计支出3000元，现在你能比较他们两家的教育支出情况了吗你还可以提出并解决哪些问题【设计意图】通过练习，进一步巩固学生对扇形统计图的认识，提高学生的读图能力和数据分析能力五、回顾总结，布置作业1扇形统计图有什么特点和作用你对它产生了哪些了解2选择自己感兴趣的内容进行统计，并进行数据分析，提出合理化的建议
(教师举起手，示意学生举手回答)(学生举手)教师：好，来，这位女同学(学生上黑板贴)教师：让我们来看看这位同学贴得对不对(学生贴了正方体的图片)请回再请一个，谁来(学生举手)教师：好，你来(学生贴长方体的图片)教师：还有很多照片呢，谁再来来，你来(学生贴圆柱的图片)教师：还有一张照片，请那位男同学来(学生贴球的图片)教师：它们都贴对了吗学生：贴对了教师：贴对了好，刚刚我们认识了长方体，正方体、圆柱、球(教师用手指着立体图形的图片，由学生说出它们的名字)你们想跟它们交朋友吗学生：想教师：好，请你们选择一个做你们的好朋友，然后摸一摸，看一看，看看它们是张什么样，摸上去是什么感觉好，开始(学生活动起来，教师巡堂指导)
每个人都有做梦的经历，有些梦境让人感到恐惧，有些梦境则让人感到愉悦而有一些梦境则会让人觉得自己好像要发横财了今天，我们就来探讨一下这些暗示发横财的十大梦境暗示发横财的十大梦境 1梦见找到了宝藏 这是最常见的一种梦境，梦见自己找到了宝藏，或者是在某个地方挖出了一大笔钱财这种梦境暗示着你有机会获得意外之财2梦见赢了大奖 梦见自己中了大奖，或者是赢了一大笔钱，这种梦境也是暗示你有机会获得意外之财但是要注意的是，这种梦境只是暗示，并不代表你真的会中奖或者赢钱3梦见被人送钱 梦见自己被人送钱，或者是收到了一大笔钱财，这种梦境也是暗示你有机会获得意外之财但是同样要注意，这种梦境只是暗示，并不代表你真的会收到钱
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