从那些字可以看出来（移步换景：进入天山-再往里走-再往里走）二、自读课文，整体感知1、读完课文，天山给你什么样的感觉谈谈你的感受（幽静、繁花似锦、五彩缤纷…）2、文章抓住了天山什么特点来写的（“静”美）3、图片欣赏，了解新疆，了解天山（老师想请一个小导游来为我们做一个简单的讲解，从图片让我们整体感受一下天山独特的韵味，谁愿意试一试）三、精读课文，理解感悟一定有同学迫不及待想去了，那我们就出发吧来到新疆，可正是七月，到处都是戈壁滩，炎暑逼人那我们就一起骑马上天山避暑吧（一）进入天山进入天山，你看到了哪些景物有什么特点主要采用什么方法写的景物：雪峰、溪流特点：雪峰（高、大、白）溪流（急、清、活）（男女分别读雪峰和溪流的句子）写法：衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静
诗人追求的是诗歌韵律跳动的美感(板书：韵律和谐)3、诗歌节奏鲜明，韵律和谐读起来琅琅上口，悦耳动听，充分体现了诗歌的音乐美㈡建筑美1、同学们看这首诗一共有几节(7)2、每一节有几行(4显得很匀称)(板书：节的匀称)3、每一行的字数是不是都一样的(不一样每一行的字数基本为六、七个字，间或有八个字，单行和双行错开一格排列，于参差变化中见整齐，整齐划一，给人以美感每一节都两两错落有致，更加突显节的匀称)(板书：句的整齐)㈢学生默读，体会诗歌的音乐美、建筑美和诗歌中的依依惜别的感情六、绘画美㈠找出意象1、好同学们看看，重回康桥，哪些美景深深吸引了徐志摩--河畔的金柳，软泥上的青荇，榆荫下的一潭清泉2、这些美景都集中在第2、3、4节，我们先来看第2节
运动传递健康，健康成就快乐同学们，让我们用运动实现自己的梦想，用运动创造我们的人生最后，请让我以奥林匹克运动的创始人顾拜旦先生的名言结束我的讲话：“你想健康吗你想聪明吗你想健美吗请运动吧”我的讲话完毕，谢谢大家体育国旗下讲话稿（篇2）尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好今天我国旗下讲话的主题是《阳光体育与健康同行》古希腊伟大的哲学家柏拉图说过：人生最宝贵、最伟大的三样事物就是“健康、美丽和智慧”人如果没有健康的身体，就谈不上美丽，就不会有承载智慧的载体，也就不会有生命活力我们也常说：身体是“1”，成绩是后面的“0”有了这个“1”，才会有100、1000，否则，0再多也没有意义很显然，健康的身体是我们成长、成人、成才的前提
诗中运用多种修辞方法抒写情怀，气势磅礴，壮怀激烈，表现出诗人自身——陈毅同志英勇面对必死险恶处境，视死如归、生死不渝的革命品质，和共产主义理想必能实现的坚定革命信念、乐观革命精神引导学生体会这组诗篇的艺术特点和表现力量，达到教学目的本课安排一个课时进行教学教学过程1由开始教学诗歌单元，引出《梅岭三章》(板书课题)指出这是由三首七言绝句组成的一组现代诗篇2要求学生阅读预习揭示，初步了解这组诗及其创作背景3要求学生参看注释阅读小序和诗篇，理解词义、句意、小序和诗篇的大意4引导学生读准字音旌(旗)：jīng悬：xuán当(纸钱)：dàng应(有)涯：yīngyá(遍)种：zhòng5指定学生朗读小序后，引导学生口译、分析它的作用
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