中国大熊猫保护研究中心卧龙神树坪基地开展精细化守护 确保大熊猫种群高质量稳定增长(美丽中国行·探访大熊猫国家公园) 迎着朝阳，位于四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县的中国大熊猫保护研究中心卧龙神树坪基地热闹起来，工作人员又投入繁忙的工作中作为我国大熊猫迁地保护的核心基地之一，神树坪基地是中国大熊猫科学保护体系中的重要一环，为大熊猫种群的健康繁衍提供了坚实保障--> 大熊猫，我国特有物种，是地球上现存最古老的孑遗物种之一，其足迹曾遍及我国黄河、长江、珠江三大流域现有研究表明，大熊猫的祖先始熊猫在大约800万年前从熊科动物的共同祖先中独立出来，并开始单独演化，演化过程几乎没有中断，因此被称为“活化石”
四、风湿病的治疗方法 疾病治疗 风湿性疾病是一类侵犯多种组织多系统和内脏器官的自身免疫性疾病程度不同的免疫性炎症反应，可致成各种组织和器官损伤，严重影响其正常功能甚至造成致命性损害此外，大多数风湿性疾病都有关节症状;每个病人，同一种疾病，不同病程都有其特殊性应该仔细评价，以制订出其个人的治疗计划治疗目标应包括缓解症状，改善病情，恢复功能，提高生活质量，尽可能延续患者的生命由于大部分风湿性疾病目前还不能根治，因此要争取病人的合作，长期坚持治疗治疗的方法包括药物，理疗，休息及锻练，矫形及手术要教育病人了解自己的病情，配合治疗以下仅就治疗风湿性疾病的药物进行讨论风湿病药物治疗 治疗风湿性疾病的药物可分为如下几类： 1
main and difficult points:to enable the students to describe something or somebody3teaching aids:a computer, a tape-recorder, some pictures4teaching procedure:step one: warming exercisea) retell the story “ grandma fox ”b) sing the song “ boy and girl ”step two: presentationa) show the picture of pig and learn the word “fat”
(板书课题)(2)小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分(3)刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分(4)学生交流、汇报(三)教学例2：把15个橘子平均分成5份，怎样分有几种分法(1)论分配方案(2)各小组动手分一分(3)学生汇报分法A把15个橘子先每个盘子放1个，又在每个盘子放1个，再在每个盘子放1个，也就是一个一个地分，每份分得3个橘子B先每个盘子放2个，又在每个盘子放放1个，每份分得 3个橘子这样分快些C在每个盘子放3个，刚好分得每份3个橘子，这样分更快些D刚才同学们通过不同的方法，把15个橘子分成5份，每份都是3个橘子这就是把15个橘子平均分5份，每份有3个(4)你喜欢哪种分法
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