④讨论：为什么单单怀周瑜明确：a、建功年龄苏轼四十多岁团练副使虚职周瑜二十多岁就被重用b、机遇苏轼遗憾没有碰到这样的机会周瑜碰到了孙权这样的明君赤壁之战中主要角色是周瑜c、惺惺惜惺惺苏轼：“知音如周瑜”怀古的目的是为了抒发感情⑤思考：词中周瑜的形象有什么特点为什么插进“小乔初嫁了”一语在对周瑜形象的刻画中，作者寄寓了什么感情明确：周瑜儒将风流，从容潇洒，指挥若定插写小乔突出周瑜少年英雄气宇不凡诗人赞颂周瑜非凡的胆略，意在抒发自己年将半百而功业无成的感慨五、探究思考如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”是积极还是消极明确：“人生如梦，一尊还酹江月”——这是苏轼对人生的无限感慨，有大彻大悟、超脱尘俗的味道
6、白首齐眉鸳鸯比翼，青阳启瑞桃李同心7、祝你们百年恩爱，一生幸福，永结同心8、他是词，你是谱，你俩就是一首和谐的歌9、好事连连，好梦圆圆合家欢乐，双燕齐飞10、真诚的祝愿新人婚后幸福美满，百年好合11、你俩永结同好，正所谓天生一对、地生一双12、祝两个幸福的人儿，永远幸福快乐无虑无忧13、愿你们有更多周年纪念日，一年比一年更幸福14、愿天下有情人终成眷属，前生注定，喜结良缘15、狠狠的幸福永浴爱河早生贵子，永远爱你16、祝愿你们相亲相爱，相敬如宾，一百年不动摇17、祝新婚愉快甜甜蜜蜜早生贵子白头偕老18、一起迈向甜蜜的脚步祝福百年好合，永结同心19、洞房花烛交颈鸳鸯双得意，夫妻恩爱和鸣凤鸾两多情
出示图片：a、看看苹果和梨又是怎样排队的b、想想接下来应该怎样排队现在我们一起来说说苹果和梨是按什么规律来排队的师小结：原来苹果和梨是按2个2个这样规律来排队的你们真棒，又闯过了第二关（3）第三关，老师要请小朋友来进行单独闯关，你们有信心吗看，这是第三关的问题我们一起来看看气球是怎样排队的（1个2个2个1个2个2个）那请你给这些气球按规律接着排队，一边排一边说你是怎样给它们排队的幼儿操作展示幼儿作业，并总结规律你是怎样给气球排队的师小结：原来气球是按1个2个2个1个2个2个的规律排队的你们闯过关了吗（没有）我们一起来帮帮他，应该接下来排什么2、小组活动引导幼儿根据已有的排列规律的知识，自己设计规律
“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的诸葛亮的文才韬略令人倾倒他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅为后人所钦仰陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，文天祥说“或为出师，鬼神泣壮烈”我们今天就来学习这篇杰作（板书课题）二、朗读课文１．教师范读课文（最好能背诵），读得要有抑扬顿挫，感情充沛，使学生产生激情要求学生注意体会老师的读法，并画出生字词２．指导学生朗读（片断），要求富有感情三、检查预习：１．要求一生简介“表”的有关常识２．一人简述本文的写作背景３．一人简介诸葛亮四、指导划分层次结构引导学生围绕“出师”二字来分段（问题１），提出以下几个问题供参考：第一，在国家危急的形势下，作者出师前向后主提出哪几条治国建议
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