进行教学案例的研究是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点这个过程就是教师自我教育和成长的过程那么如何进行教学案例研究呢一般情况下，案例研究的程序基本有以下两个环节：案例研究的准备及实施、案例研究报告的撰写与反思(一)案例研究的准备与实施1研究主题的选择案例研究都要有研究的重点和主题，这个主题常与教学改革的核心理念、常见的疑难问题和困惑事件相关，一般来说可以从教学的各个方面确定研究的主题，如从教师教学行为确定主题——教学材料的选择、教学中的提问、教学媒体的使用、教学评价语言、课堂教学调控行为等;也可以从学生的学习方式确定主题——探究性学习、问题解决学习、合作学习、实践性活动等
慈母手中线，游子身上衣母亲节是一个感谢母亲的节日母亲们在这一天通常会收到礼物，康乃馨被视为献给母亲的花下面由小编来给大家分享母爱节国旗下的讲话稿，欢迎大家参阅母爱节国旗下的讲话稿1亲爱的老师同学们：上午好首先我要感谢让我参加这次活动的所有人今日我演讲的题目是《感恩母亲节》高尔基曾说过：“我们应该赞美她们——妇女，也就是母亲，整个世界都是她们乳汁养育起来的……没有母亲，既没有诗人，也就没有爱”是的，女性是伟大的，她们含辛茹苦地孕育生命，把人类最伟大的母爱献给下一代曾几何时，我想为母亲创作一篇文章，可记忆的箱子从底儿到顶儿，一切都是那么的平和和自然，甚至寻不出一点点浪花母亲对孩子所做的，仿佛已是一种习惯，几十年如一日的一贯，以至我们不曾留意那个曾经年轻美丽，弓着身体被我们当马骑的母亲早已满头白发
请问，解决这些疑问，我们可以怎么办可以联系上下文来理解师：还可以询问，查资料，弄明白后带着自己的理解读读文章，就读出滋味来了还有些实在不能理解的地方，课后再去寻找答案【设计意图：复习学法，学习第二、三个故事，这里简单引入、提问的目的是为激发学生学习兴趣和求知欲望】二、自读，学习课文1、充分自读师：接下来我们先尝试自读课文，学习第二个故事和第三个故事读书要讲方法，请看两个小要求（1）读得通顺（2）读出疑问在这些有疑问的地方，画上“”【设计意图：教给学生读书方法：抓住重点词语，体会人物的内心想法，揣摩人物性格特点】2、尝试质疑，解疑（为什么伯父会说“有时也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理”）师：谁找到了下文中写到的“麻烦”是什么
我跟他们说完就开始了这个办法，果然他们累得筋疲力尽我问他们还再不再扔纸团了他们说：“不扔了，不扔了”看来我的这个办法还是很有效果的接着，我们又走啊走，走到了一条马路上，我看见有一个人从车的窗子里扔了一样垃圾，我想这个人一定没有公德心我想：弱国我做一张迎奥运、讲文明、树新风的卡，不就没人会扔垃圾了吗我跟妈妈说：“我们快点回家，我要做东西”说着说着，我们很快就逛完了，回到了家，我拿起笔和纸，就开始做起来了，让我没想到的是我一下子就做了好多好多张文明卡我想了想：一半拿到学校给同学，一半给大人们让他们去发第二天，我和妈妈出去完，发现没有一个人在扔东西实在是比昨天的地方还要好一百倍，我们到了少年宫，发现这里比那条路还要好一百倍
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