”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：激发学生兴趣，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题具体做法如下：1、诵读法《语文教学论》中指出："朗读是书面语言的有声化，具有移情的作用，能够激发美感，唤起内心视象，感受作品的意境"叶圣陶先生也提倡过"美读"的方法在诗歌教学中，诵读应该是重要的一环，反复地诵读作品，在诵读中把握诗的韵味诵读法既是教法也是学法象《再别康桥》这样一首意境很美的诗歌，更需要通过诵读去感受诗中的情感、韵味，把握其中的美2、情境教学法（1）《再别康桥》犹如一幅极富美感的图画，教学中可采用情境教学法激励学生们展开丰富的联想和想象，加入自己的感受，使这幅画面立体生动，让学生在具体形象的情境中深深体会这首诗的意境美、诗意美
”译作：哪里用得着飞上九万里高空然后再朝南飞呢)(5)之二虫又何知(宾语前置句，译为：这两只小动物又知道什么呢)(6)彼且奚适也(宾语前置句，译为：它将要飞到哪里去呢)(7)莫之夭阏者，而后乃今将图南(宾语前置句，译为：没有什么能阻碍它，然后才开始南飞)(8)奚以知其然也(宾语前置译为：怎么知道它是这样的呢)(9)彼且奚适也(宾语前置译为：它将要到哪里去呢)(10)彼且恶乎待哉(宾语前置句，译为：它将要凭借什么呢)第二课时：理清思路，初步赏析一、检查背诵，集体朗读二、问题/任务：(一)“逍遥游”是庄子理想的人生境界庄子所认为的“逍遥游”是一种怎样的一种境界呢什么人能够达到这样的境界(要求：说出关键词;时间：2分钟)明确：庄子所认为真正的“逍遥游”是“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者”
据悉，丰泽社区是泉州首个利用“互联网+”进行垃圾分类的试点小区正在安装调试垃圾分类箱的姜师傅向记者演示了垃圾投放的操作过程他首先打开与垃圾分类箱绑定的手机APP，接着对着垃圾分类箱扫描窗口轻轻扫了一下，然后通过手机APP选择“纸张”类别，对应的垃圾箱盖随即自动开启，投放垃圾后再顺手关上，机器就会自动显示称重信息，并给出相应的积分据了解，目前中国平均每人每天产生1公斤垃圾，其中有05公斤可以回收再利用姜师傅说，把可回收垃圾分类入箱，系统将会自动打包称重，不同类别的垃圾可得到不同积分换算出积分，它将直接打回到积分卡上，待积分到一定数量，可以兑换洗手液、香皂、卫生纸等生活用品为顺利推进智能化垃圾分类工作，方便广大居民参与，丰泽社区共投放了四组智能垃圾分类箱，并制作了智能二维码卡，便于不同年龄层的居民使用该系统
27 37 41 58 61 73 83 9511 14 33 47 57 62 87 99（2）下面的说法正确吗说说你的理由①所有的质数都是奇数②所有的偶数都是合数③所有的奇数都是质数④所有的合数都是偶数辨析：①所有的质数都是奇数学生举反例反驳引导：你是怎样很快的'找到这个数的，能说说方法吗交流，明确：先写出所有的质数，再找其中不是奇数的板书找的过程，并标注特殊数引申：这句话怎样改就对了交流，明确：除2外，所有的质数都是奇数辨析：“所有的偶数都是合数”、“所有的奇数都是质数”、“所有的合数都是偶数”学生分组辨析，每两大组辨析其中的一句话小组合作，用刚才列举的方法找到特殊数小组代表上台板演辨析的过程
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