姜葱煀鲤鱼网｜喀什地区与中山大学召开对口合作座谈会

此题分析后由学生自己作答，利用实物投影集体评价，再做归纳整理（解答略）课时小结（由学生归纳总结，教师补充）1、解三角形时，找三边一角之间的关系常用余弦定理，找两边两角之间的关系常用正弦定理2、根据所给条件确定三角形的形状，主要有两种途径：①化边为角；②化角为边并常用正余弦定理实施边角转化3、用正余弦定理解三角形问题可适当应用向量的数量积求三角形内角与应用向量的模求三角形的边长4、应用问题可利用图形将题意理解清楚，然后用数学模型解决问题5、正余弦定理与三角函数、向量、不等式等知识相结合，综合运用解决实际问题课后作业：材料三级跳创设情境，提出实际应用问题，揭示课题学生在探究问题时发现是解三角形问题，通过问答将知识作一梳理

我们用过去学过的方法估一估淘气他们住的楼房大约能住多少户人家生：140师：你是怎样估计的生：140户左右，把12想成10，14×10=140(户)师：知道把12想成整十数，估得真快，了不起还有不同的估算结果吗生：120户左右，把14想成10，12×10=120(户)生：100户左右，把10想成10，10×10=100(户)师：把它们都想成了整十数，很快地估出了结果，同学们想一想，这三种估算方法里面，哪种更接近正确结果呢为什么生：我觉得得数是140更接近准确结果，因为这样估计的误差最小……2、思考怎样计算14×12，探索方法(10分钟)：师：这栋楼到底能住多少户人呢可是，像这种两位数乘两位数的怎样算呢

生：是印第安人的领地三、研读1-3自然段，理解“神圣”（8分钟）1、提问：这片土地的“神圣”体现在哪里带着问题，读文段生：“每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的”“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”2、抓住“圣洁”，理解内容让学生潜心默读，理解“圣洁”——神圣而纯洁3、作为这片土地的主人，“我们”对待对待这片土地是什么态度呢（我们尊重这片土地上任何东西，不会破坏、伤害它们是啊，西雅图极力描绘的美景，都是纯洁的，原始的，天然的，没有人工的痕迹，没有人为的破坏

第四部分（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性四、细读第一段，了解外形（出示课件8）1．默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_____”画出来2．从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的__________，详细描写了松鼠____、____、_____、和_______的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱板书：外形特征面容----清秀身体----矫健四肢----轻快尾巴---上翘3．读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿（出示课件9）小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱