教师范读二、引导自学，学有所得1、请同学们回忆一下自学古诗的方法，再根据自己的学习特点选择适合自己的方法来进行学习学生交流自己设计的学习方法2、教师推荐学法(1)熟读中理解题意、诗意(2)借助字典、资料来理解题意、词意，讲出重点词的意思(3)由词到句串讲诗意(4)熟读成诵(5)提出疑问，合作解决3、学生自学、教师参加入学习小组中，适时引导4、学生进行自学汇报：教师在汇报环节中主要起到引领作用，使学生汇报有序进行可以先朗诵古诗，然后汇报题意，再讲词意诗意教师提出认真听取他人汇报的要求：(1)学会聆听，找出优点(2)不足之处，加以补充(3)取人之长，补己之短三、欣赏古诗，体会意境1、过渡：刚才我们初步通过学习这首古诗，了解这首诗的大意，但如果我们想领略其中的美，还远远不够，你有什么好办法吗
4、混合型血管瘤如果患者的面部、颈部或者身体其他部位同时存在海绵状血管瘤或者毛细血管瘤之类的良性血管瘤，就被称为混合型血管瘤，在所有血管瘤之只，混合型血管瘤占5%左右大多数情况下这些血管瘤都能自行消退，如果没有自行消退，患者就需要通过药物、手术、激光等方式进行治疗，只要治疗得当，患者通常能获得较好的治疗效果以上四种就是常见的血管瘤，除此以外，还有蔓状血管瘤、草莓状血管瘤等一旦发现皮肤突然出现红色斑点、斑块，大家就应该及时到医院接受相应的检查，明确了血管瘤的类型之后还要了解其性质，如果只是良性血管瘤就无需过度担心，只需随时关注病情的变化、定期到医院接受复查若是交界性或者恶性血管瘤，患者就需要及时接受相应的治疗，及时让病情得到控制，以免对身体造成严重的损害
仅在澳大利亚每年就有约400人患有坏死性筋膜炎美国国立卫生研究院表示，A族链球菌不仅能引发食肉病，人类约90%的链球菌感染是由A族链球菌引起的常见的传播方式为通过呼吸道传播在炎热的季节多为皮肤感染有时还会导致其他疾病，如猩红热、中毒性休克综合征、蜂窝组织炎等（还有一种链球菌能引发链球菌性喉炎）一旦食肉细菌感染了筋膜或肌肉、血管和神经周围的结缔组织，后果将不堪设想医学研究人员估计，在感染食肉型链球菌的患者中，约有25%到30%的人将因此而丧命有一点细思极恐，食肉菌无孔不入，不是说不吃生蚝就没事 游泳、洗澡、打赤脚、处理海鲜不当…都有可能患病生活中很多平常不过的细节，都可能有它的存在1光着脚进健身房--最后被迫切肉植皮 不少健美人士都喜欢到健身房锻炼
２、提问：这一段写得很详细，用词十分准确，请你自己反复地读一读、品一品，看看哪些词语让你最感动，哪些地方让你感受最深刻再结合书上的内容，看你能不能说说词语的意思３、生读文、勾画、体会、交流（1）、重点词语理解：风餐露宿：这个词语一般用来形容旅途或野外生活的艰苦，说明孔子一路上的艰辛日夜兼程：不分白天黑夜地赶路，表明孔子求知若渴的急切心情终于：曲阜和洛阳“相距上千里”，路途十分遥远，因此用终于提问：为什么如此艰辛，孔子仍要不远千里去拜师呢你从这些感受到孔子都有哪些优秀的品质（2）、分角色朗读对话，说一说通过朗读感受到他们说话都怎么样（谦虚礼貌）（3）、对比理解两组近义词的不同用法学生找出这两组近义词：“拜访”－“拜见”，“迎候”－“等候”
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