6、结合直观图小结：正方体6个面是完全相同的正方形，它有12条棱，每条棱的长度都相等它还有8个顶点7、提问：依据我们今天所学的知识想一想，生活中哪些物体的形状是正方体8、请同学们小组合作，运用手中的学具验证一下我们今天学习的正方体的特征然后找代表说一说完成表格三、观察比较，体会异同1、提问：长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点2、让学生结合长方体和正方体实物进行观察、归纳，再同桌交流观察的结果3、汇报交流相同点是：都有6个面、12条棱、8个顶点4、根据比较结果，想一想正方体和长方体有什么关系不同点：长方体每个面都是长方形，特殊情况有两个相对的面是正方形，相对的面完全相同，正方体6个面都是完全相同的正方形；长方体相对的棱长度相等，正方体每条棱的长度都相等
2、 你能发现直角三角形三边长度之间的关系吗在同学的'交流基础上，老师板书：直角三角形边的两直角边的平方和等于斜边的平方这就是的“勾股定理”也就是说：如果直角三角形的两直角边为a,b,斜边为c那么我国古代称直角三角形的较短的直角边为勾，较长的为股，斜边为弦，这就是勾股定理的由来3、 分别以5厘米和12厘米为直角边做出一个直角三角形，并测量斜边的长度（学生测量后回答斜边长为13）请大家想一想（2）中的规律，对这个三角形仍然成立吗（回答是肯定的：成立）四、 想一想这里的29英寸（74厘米）的电视机，指的是屏幕的长吗只的是屏幕的款吗那他指什么呢五、 巩固练习1、 错例辨析：△ABC的两边为3和4，求第三边解：由于三角形的两边为3、4所以它的第三边的c应满足 =25即：c=5辨析：（1）要用勾股定理解题，首先应具备直角三角形这个必不可少的条件，可本题△ ABC并未说明它是否是直角三角形，所以用勾股定理就没有依据
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情3、通过品词析句，读懂课文背诵课文第二段教学重点难点：1、学会酬本课生字2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化课时安排：两课时第一课时教学目的：1、学会本课生字，要求读音准确，书写规范2、有感情地朗读课文，理解课文内容3、品味江南水乡的无穷魅力教学重点难点：1、学会酬本课生字2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化教具准备：1、周庄及其他水乡小镇的图片若干2、本课生字、词语卡片教学过程：一、激趣引入，提示课题1、请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游2、投影搜集的周庄图片猜一猜这是什么地方说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况
课堂教学设计：一、作者及背景简介徐志摩(1896—1931)，浙江海宁人，富商家庭笔名云中鹤、南湖、诗哲中学与郁达夫同班1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚，1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于1922年3月与元配夫人张幼仪离异同年8月辞别剑桥启程回国历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，为主要成员，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲同年认识有夫之妇陆小曼并相恋，1926年10月，与陆小曼结婚，1927年在上海光华大学任教授，1929年兼任中华书局编辑
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