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学习课文第一段(1)指名读,其他同学思考:这一段交代了些什么时间:天还没有亮 人物:我地点:海上 事情:看日出环境:周围很静(2)"为了看日出,我常常早起"一句中的"常常"说明什么与下文有什么联系(说明"我"曾多次在海上看日出,下文是多次看日出看到的景象)(3)小结:"海上看日出的伟大奇观是怎样的我们下节课继续学习5.听写词语:浅蓝 红霞 范围 扩大 夺目 光彩 分辨灿烂 紫色 奇观 目不转睛 一刹那五年级上册语文教案【篇9】教学内容:这次作文的要求是写自己最心爱的一种东西要讲清楚它的特点,抓住这个物品的外形特点、来历以及你觉得‘心爱”’的理由写清楚由这一东西产生的联想,能够让别人读了你的文章体会你的思想感情

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启发:童年生活在你的心目中有什么特点(二)板书课题,作者回顾有关鲁迅的知识,口答明确:原名及籍贯、地位、主要作品及学过的作品、本文的出处(三)释题:从题目中获得了哪些信息(明确本文有两部分内容:1百草园生活2三味书屋生活)(四)听范读录音(或默读)要求:听后分别概括两种生活的特点(五)整体感知1概括特点(参考:百草园生活:自由快乐、丰富多彩、有无限趣味;三味书屋生活:单调枯燥、乏味、受束缚)2找出两部分的起止句及过渡段3体味:最喜欢哪部分,简述理由(六)细读百草园部分,划出中心句1小组讨论:乐园中使鲁迅感到有无限趣味,包括哪几方面(提示:从不同角度概括参考:从看的听的吃的玩的角度或植物动物角度或季节等)2

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从哪个词体会出来()指导学生饱含深情的读小孙孙是大娘的后代,的希望可是为了救志愿军,大娘却失去了他这种情谊岂止是亲人,这真是(比山还高比海还深啊)生读④“您说,这比山好高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀谁能把这个反问句换个说法哪种说法好些为什么(这句话是多么的亲切,又是多么的热烈啊)八年来,大娘一次次地把慈母般的爱给了志愿军,难怪志愿军们舍不得让大娘拖着疲惫的身体送了他们一程又一程,于是他们恳切地对大娘说──(学生齐读)“大娘,停住您送别的脚步吧”志愿军对朝鲜的关心体贴都尽在这一声声恳求之中了过渡:还有哪个故事让你感动呢2第二、三自然段充分发挥学生的自学的能力,去挖掘文中感染人的词句3我们在与朝鲜亲人告别时,回忆了许多令人难忘的往事,这一件件一桩桩令人感动的事,无不凝聚着朝鲜人民对我们的深情厚谊,所以我们称朝鲜人民为“亲人”;对于他们,你还有哪些感兴趣的或不明白的问题

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