让我们在阳光的日子里，愉快的歌唱;在花开的日子里，遨游知识海洋，一起编织梦想;在飘雨的季节里，用心情的音符，谱写青春悦耳的篇章任前方荆棘丛生，我们将持之以恒茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪，共赴前程青春的脚步如行云流水，人生的岁月需要知识的滋养让我们把握生命的每一天，向着成功的彼岸前行伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“每个人都有一个理想，这种理想决定着他的努力和判断方向，在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看做生活目的的本身这种伦理基础，我把它叫做猪栏式的梦想，照亮我的道路，并且不断给我新的勇气去愉快地正视生活的梦想，是善、美和真”亲爱的同学，这就是爱因斯坦的“理想论”那么，年轻的你有过爱因斯坦说的猪栏式梦想吗
捧一团白云铺地板，四周造起高高的墙，开一个小门，再开一扇窗，屋顶盖好真漂亮瞧，是高高的大楼房小鸟们还造了哪些云房子呢请小朋友们快乐地诵读第二自然段再找一找2、指名读出示：“有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”师：这么美的云房子，多有意思呀大家想读好吗先练一练，再美美地读给大家听3、课前，唐老师带着小朋友们一起仰望蓝天，欣赏了空中千姿百态的云儿，我们还用小剪刀剪出了美丽的云房子，谁来介绍一下你的云房子呢这么多同学想说，那快让我们回到小组里用上面的句式说一说出示：云房子真呀有的像，有的像，还有的像4、小鸟们的云房子很美
颔联“小楼一夜听春雨”，正是说绵绵春雨如愁人的思绪“一夜”两字暗示了诗人一夜未曾入睡，国事家愁，伴着这雨声而涌上了心头陆游这里写得更为含蓄深沉，他虽然用了比较明快的字眼，但用意还是要表达自己的郁闷与惆怅，而且正是用明媚的春光作为背景，与自己落寞情怀构成了鲜明的对照颈联中无事而作草书，晴窗下品着清茗，表面上看，是极闲适恬静的境界，然而在这背后，正藏着作者人生无奈的惆怅感慨【思考4】“素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家”表明了诗人怎样的态度明确京都春光正好，诗人重被起用却急于回家赶上清明节，表明他持守清洁而不想沾染京都官场恶浊的态度，更有对朝廷偏安一隅而己志难伸的不满【思考5】请用“以意逆志”的方法，探讨本诗的主题思想
请学生来回答同样问：Howheavyareyou再请学生问，老师回答后接着说：Whoistallerthanyou请比较好的学生回答此问题教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答再板书HowtallareyouI’m164cmYou’reshorterthanmeYou’re4cmtallerthanme请学生做替换练习（3）把图片出示给学生，让他们进行强化训练例如：ZhangPengisstrongerthanMike同桌或小组间互相练习（4）学习歌曲“Mypets”3、Consolidationandextension（1）做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习（2）听ALet’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听
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