课时进度以A、B两层学生的水平为标准，上课以A、B两层的要求为公共内容课堂提问注重层次性，提问简单的问题或直接从课本上可以直接找到答案的问题我就优先考虑A层学生，并辅以及时的表扬和鼓励，激发他们的学习信心和兴趣偶尔也给点难题，培养他们勇于尝试的精神遇到难度较大或语言运用能力较强的问题时，可以让C层学生充分发表自己的见解这样不同层次的学生都有参与的机会，人人都能体会到成功的喜悦在课堂活动安排上，机械性的训练，我优先考虑A层同学，并允许其犯一些错误，而对于B、C两层同学则提出较高的要求，在其他同学“知其然”的同时，他们就应该知其“所以然”一些难度大的练习活动可以把不同层次的学生交叉安排比如对活表演，可以让不同层次的学生同台表演，可以让A层学生选择台词较少的角色
三、触电的类型主要有哪些 触电的主要发病机制是组织缺氧，主要有以下几种类型触电的类型有哪些1．单相触电 人体接触一根电线，电流通过人体，经皮肤与地面接触后由大地返回，形成电流环形通路此种触电是日常生活中最常见的点击方式2．二相触电 人体不同的两处部位，同时接触同一电路上的两根电线，电流从点位高的一根，经人体传导流向电位低的一根电线，形成环形通路而触电3．跨步电压触电 当一根电线断落在地上，内于电磁场效应，以此电线落地为中心，在20m之内的地面上有许多同心圆周，这些不同直径的圆周上的电压各不相同，离电线落地点中心越近的圆周电压越南，离中心越远的圆周电压越低，这种电位差称为跨步电压当人走进此电场感应区，特别是在距离电线落地点Ion以内区域时，前脚胯出着地，后脚向未离地，此时两脚接触在相距约0
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所以如果持续出现胸痛或者上腹痛的情况，就要考虑是不是胃食管反流引起的以上两种情况，都是胃食管反流比较常见的情况，如果有上述情况，请及时就医当然，除了使用药物来治疗胃食管反流外，其实我们也可以从平时的生活中对这种病症进行调理，可以更快恢复病情那么你知道我们应该怎么做吗1、改变睡眠方式据相关研究，有些患者是由于下食道括约肌闭合功能异常而产生的胃食管反流而睡眠姿势不良很容易使这种情况加重，所以胃食道反流患者在睡觉时最好注意睡姿比如可以选择稍高的枕头或者抬高床头，这样可以有效的减少反流的情况，提高睡眠的质量也可以有效的避免食管反流造成的呼吸困难2、合理选择饮食引起胃食管反流很大一部分的原因是胃部消化异常，所以患者一定要控制好饮食的酸碱度
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